初中英语阅读教学中文本的意义建构

初中英语教学中的阅读教学切忌程序式、流水式的教学,正确的策略应当是围绕阅读材料本身,通过师问、自问的方式对阅读材料进行精细加工,才能完成对文本的意义建构,也才能促进阅读教学的高效开展。

浅议初中生思想品德创新能力的培养

最近几年南通市思想品德中考命题注重考查学生的创新能力和综合素质，树立以生为本的教学新理念，并取得了比较理想的成绩。笔者借此良机，浅谈初中思想品德教学中培养学生创新能力的点滴体会，以达抛砖引玉之功效。

初中思想品德课堂提问艺术初探

注重师生互动合作是提高课堂教学效率的法宝,而有效的课堂提问是师生互动过程中不可缺少的教学环节。在初中思想品德课堂教学中,每一位教师必须紧紧紧围绕三维教学目标,把握课堂提问技巧,为提高课堂教学效率奠定基础。那么,我们在初中思想品德课堂教学中如何显示提问技巧呢?一、设问导入,激发兴趣成功的导入恰似第一锤子敲在学生的心坎上,能迅速集中学生的注意力,有利于学生挖掘潜能,学习兴趣倍增。

将探究理念融入物理教学中

一、探究式教学理念的概念及运用价值 探究式教学模式主要是指教师让学生围绕一定的研究主题和学习资料，给予学生一定的帮助和引导，让学生充分发挥主观能动性，自主寻求答案、结论以及意义的一种教学模式。构建物理探究教学模式，就是让学生通过自主探究的学习方式，发现问题、思考问题、解决问题并总结出事件的意义。