在均衡中求发展——江苏省如皋市课改经验谈

城区和农村教育资源分配不公、教师素质参差不齐以及教育发展不平衡，是当前教育存在的一个比较严重的问题，而且这些问题会在相当长一段时间内存在着。要想解决这样的问题，必须靠发展来解决。许多义务教育阶段均衡发展的实践事例告诉我们，义务教育资源的均衡发展问题，依然将建立而且也将长期建立在经济社会发展促进教育发展的基础上。教育要想均衡发展，必须做到以下几点：

营造生活化的小学英语课堂

生活的大课堂给学生提供了良好的语言学习环境。而传统小学英语教学效率低下的主要原因就在于课堂严重脱离学生生活实际，为英语而教英语，以课本为本，机械地读读背背，反复地抄抄写写，也难怪活泼好动的小家伙们会产生畏难情绪。怎样才能改变课堂教学的这种现状，充分调动起学生的英语学习热情呢？

关注生活体验 尊重个性发展——农村小学高年级体验作文教学初探

《语文课程标准》明确指出：写作教学“应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达”；“为学生的自主写作提供广阔的空间，减少学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。”这就要求我们树立新的作文教学思想：关注学生的生活体验，尊重学生的个性发展。

浅谈如何培养小学生的英语语感

英语语感是人们对英语语言的直接感知能力，是人们对英语语言法则或语言组织方法的掌握和运用，是反复从感性认识上升为理性认识的经验和体会。作为一种能力，语感不是靠简单的灌输就能产生和获得的，它来自于语言实践，又指导语言实践，对英语教学和英语的运用起着重要作用。学生的语言实践活动主要是听、说、读、写，英语教师要立足课堂，延伸课堂，为学生形成终身受用的英语语感能力开辟良好的途径。

浅谈当前中小学生体质下降的原因及对策

影响人的体质的因素有很多，如遗传、营养、体育锻炼、卫生保健等。在这些因素中，学校体育锻炼对增强学生体质尤其有着重要的影响。本次调查主要从教师和学生入手，对以下几个方面进行了调查、统计。

新时期小学语文教学策略思考

基于新课程标准改革持续推进以及全面素质教育深化发展的新时期教育背景下,小学阶段的语文教学工作也必须积极转变教学理念与思路,从而在提升学生综合学科水平的基础上锻炼其核心素养,推动学生综合性发展。本文主要从兴趣引导、能力构建、思维培养以及德育渗透等方面论述新时期小学语文教学基本策略。

浅谈如何在小学体育教学中培养学生学习兴趣

体育教学是学校体育工作的中心环节,也是体育教师最本质的工作。体育教学不仅能够起到增强学生体质的作用,还会对学生的心理健康造成一定的影响,因此,体育教学具有十分重要的作用和意义,但是在实际教学的过程中,我们却发现,部分学生存在体育学习兴趣不高的现象。本文将结合体育教学的作用和意义,探讨培养小学生体育学习兴趣的方法和措施。

小学美术教学中加强学生想象力的培养

小学美术是小学教育中的重要组成部分,其教学的质量对学生整体综合素质的提高都有影响。传统的小学美术教学,大多以教师讲解美术理论知识为主,学生动手实践较少,严重禁锢了学生的思维模式,限制了学生的想象力。为适应新教改对美术教学提出的新要求,教师要注重对学生想象力的培养,从而提高学生的美术水平。

小学数学教学中学生思维能力的培养

“数学是思维的体操”，数学思维具有丰富的想象和数学直觉、高度的抽象与概括性、严密的逻辑性等。学生思维能力的培养并非一日之功，需要教师把握时机，探寻方法，因时因人而异，对症下药，才能取得最佳的效果，为提升学生的数学综合素养奠定坚实的基础。

小学科学课中学生思维的发展

认识自然始于观察自然，如，天上有下不完的雨、雪，淋湿的衣服会干等。我们可以引导学生通过观察并借助于实验归纳总结出水或冰受热变成水蒸气，水蒸气遇冷变成水或冰的循环规律。学生对于现象的观察是相当重要的，没有观察也就没有思考，观察现象的能力能不能得到有效发展，也就决定了学生的思维能不能更好的发展。

让小学语文课堂焕发异彩

近期，我听了本校几位老师的课，他们的共同点是：在教学中以学生为主体，师生之间平等交流，有效利用教学中出现的生成性资源……新课改倡导的这些重要理念，都可以从这些课上看得到。作为教师，如何把握好语文课堂教学？结合平时的思考，联系听课的收获，我从以下几方面与大家一起来探讨。

试谈网络环境下小学语文教学的利与弊

网络以它最便捷、最丰富、最经济等特点,征服了每一个人。它带给我们的远不只是一个资源库,一种联系方式,一个广阔的娱乐空间;而是一种思想,一种理念,一种新的生活方式。同时,也为我们教学开辟了一个新的、

小学语文教学的创新

创新教育主要体现在教育观念上,渗透在教育活动中,旨在培养学生的创新意识和科学的学习态度,为学生今后的更高层次的独创能力的养成,打下良好的基础。

让信息技术为小学语文教学锦上添花

《语文课程标准》指出：“语文课程应拓宽语文学习和运用的领域．注重跨学科的学习和现代技术手段的运用．使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野．提高学习效率．初步获得现代社会所需要的语文实践能力。”因此，在小学语文教学中运用新颖、先进的信息技术．可以给抽象的知识和形象的学生思维之间架起一座桥梁．使之成为语文课堂教学的支撑。

核心素养视角下的小学体育教学策略

核心素养是国家在全面改进教育事业背景下提出的学生培育方案,是为了培养更多符合社会需求和具备较强终身发展能力人才提出的教育理念。核心素养教育不是停留在某个学科或者是某几个学科,核心素养教育的落实关联着各个阶段的各个学科,所以要将核心素养教育贯穿学科教学的全过程,并把核心素养教育作为根本引领方向,提高学生的终身学习品质。对于小学体育教学来说,教师同样要以核心素养思想为指导,改进传统的体育教学策略,明确学生在核心素质培养当中的缺陷和不足,让体育课堂成为学生核心素养的培育舞台。

高效激发小学生写作兴趣的策略

兴趣将促使学生激发强烈的写作欲望,从内心深处产生一种自我追求,去学习、去探索、去倾吐。可通过创设情境、生活积累、竞赛评选、放飞想象等策略激发小学生写作兴趣。

在小学数学教材中渗透数学史的思考

小学数学教学应努力从数学史海中寻找数学文化知识的瑰宝，来丰富数学内容，传承数学历史。让数学史走进小学数学课堂．帮助学生了解数学在人类文明发展中所起的作用，将有助于学生建构数学的整体意识。小学数学教材可以通过介绍数学经典著作、神奇的数学发现等方式向学生呈现数学史。重视数学史在小学数学教材中的渗透，不仅会使小学数学教材熠熠生辉，也会让小学数学的教学更符合儿童的认知规律。

小学数学教学中培养学生创新能力的高效策略

在小学数学课堂教学中,培养学生创新能力是时代赋予的使命,教师应多角度、多层面、多立体地运用教材、现有模型、实际情境引导学生进行＂创新＂。

培养小学生良好的英语学习习惯

新的英语课程标准指出，小学阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，着重培养语感和初步用英语进行简单日常交流的能力，帮助学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习方法，为进一步学习打下基础。可见，使学生养成良好的英语学习习惯是小学英语课堂教学的重要任务。