初中生数学思维障碍的表现及克服对策

初中生的数学思维是指学生在对初中数学感性认识的基础上运用比较、分析、综合、归纳、演绎等思维的基本方法，理解并掌握初中数学内容而且能对具体的问题进行推论和判断，从而获得对初中数学知识本质和规律的认识能力．然而我们经常会遇到：面对一个具体的数学问题，学生经过思考和讨论，

如何进行成功的教学设计

成功的教学离不开成功的设计,只有充分地酝酿思考、驾驭教材,引导学生,才有可能使我们的教学精彩纷呈,高潮迭起.下面依据本人五年的初中数学新课程教学实践,对初中数学创新教学设计浅谈几点体会.

让我们携手攀登,好吗——语文教学中的“有效教学”的初步理解

一、"有效"的语文教学的衡量标准语文学科的工具性和人文性特征决定了语文教学的"有效"内涵的抽象性。语文教学的母语性和终生性决定了语文教学的"有效"缺失了阶段性的衡量标准。作为一线语文教师,深知分数对于学生。