幼儿园晨间锻炼游戏活动开展的实践研究

晨间锻炼游戏活动是幼儿园教育不可低估的重要环节,晨间锻炼游戏活动开展得恰到好处的话则能使幼儿情绪愉悦、精神饱满的开始一天的学习与生活。晨间锻炼游戏活动的顺利开展对幼儿全面、持续、和谐的发展起着良好的推动作用。

利用乡土资源开展幼儿美术教育初探

近年来,我们农村幼儿园在日常美工教学中,努力挖掘农村本土资源,开展各种不同内容、形式的美工活动,实现了美工教学从学科本位到成为幼儿主动创造活动的转变。同时,我们还以五彩缤纷的农村生活为背景,积极探索适合农村幼儿园的美工教学出路。一、引导幼儿走进生活,积累有效的美术创作素材生活是多姿多彩的。大自然中的山川河流、花草树木、虫鱼鸟禽无一不可以作为幼儿创作的素材。春天来临,教师可以引导幼儿走向大自然,观察百花的齐放。

为幼儿构建主动学习科学的平台

《幼儿园教育指导纲要》在“科学”领域倡导幼儿科学教育过程是教师引领、点拨、指导幼儿主动探索科学知识,体验科学精神,获取对物质世界的感性认识与经验,探究解决问题策略的过程。哪里有生活,哪里就有科学。那么,幼儿教育工作者如何引导幼儿挖掘生活中蕴藏着的无穷无尽的科学教育资源,为幼儿构建主动学习科学的广阔平台呢？一、激发兴趣,增强主动学习科学的动力俗话说得好：“兴趣是最好的老师。”

让倾听像呼吸一样自然--提高幼儿倾听能力的家庭培养策略

好好，今年四岁，幼儿园小班，平时性格活泼，表现欲望较强，喜欢抢着说话。 场景一：语言活动中，老师讲述了故事《花路》，讲完后提问好好：“故事的名称是什么？”这时，一直东张西望的好好站起来了，一脸茫然。

美术活动中创造性思维的培养研究

从创设宽松的环境,激发儿童进行创造性思维的欲望;运用多样的策略,培养儿童进行创造性思维的能力;适时地帮助与指导,促进儿童创造性思维的发展三方面,研究美术活动中儿童创造性思维培养问题。

让学生在生活中学习数学

《幼儿园教育指导纲要》在“科学”领域,鼓励幼儿能从日常生活中感受到事物的数量关系,并且能够自主体验到数学的有趣与重要性。幼儿教育工作者应做生活的有心人,引导幼儿在与现实生活的互动中获取数学活动经验,建构数学概念,在生活中感悟数学。

最温暖的那缕阳光

提起黄伟这孩子，全园可谓无人不识、无人不晓，他是全班衣着最不整洁的，他是全班吃饭吃得最狼吞虎咽的；他是全班最爱打闹的；他是全园放学时接得最晚的……初识他给我留下太多不美好的印象；小脸仿佛永远也洗不干净，两条鼻涕就那么一直触目惊心地挂着……接手这个班级一段时间后，发生了一件小事改变了我对他的看法。

用爱的智慧让孩子茁壮成长——再读《童年的秘密》有感

儿童内含着生机勃勃的冲动力，这种本能的自发冲动，能赋予他们积极的生命力，促使他们不断地发展。所以，“童年构成了人一生中最重要的一部分”，孩子心中那渴望了解一切的活力与激情令人感叹，孩子超凡的学习潜能令人惊叹。

注重幼儿个体差异的教学思考

《幼儿园教育指导纲要》指出：“尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异,因人施教,努力使每一个幼儿都能获得满足和成功.”幼儿间存在着个性、智力、能力上的差异,要使每个幼儿通过学习后都能在原有的基础上得到发展与提高,教师在教学设计时必须思考幼儿的现有认知水平,针对同一内容设计不同层次的问题引导,遵循由易到难的原则,因材施教,使每个幼儿都能体验到成功的喜悦,真正促进每个孩子在自身水平上的发展.

融入情感 在绘画中绽放“个性”

幼儿本身就是一幅美丽的画,时而兴奋、时而安静,不去打扰静静地观赏,就很美好。《指南》中明确指出幼儿教学对幼儿个性的保护,不是让幼儿学会什么,而是给幼儿创造一个温馨的环境,让他们将情感放飞在绘画活动的天空中,沿着各自的轨迹描绘他们心中的蓝天。那么如何唤醒幼儿的情感,挖掘幼儿的智慧和创造潜能呢?一、幼儿化的情境建设,激发兴趣,打造展示个性的平台绘画蕴含在音乐中、游戏中、故事中及生活的每一个角落。只要有心。