游戏,让课堂放松——小学语文游戏教学研究

小学语文是一门实用性很强的基础学科,它对其他学科的学习也起着关键的作用。因此,小学语文教师应当结合小学生的心理特征,采用寓教于乐的教学方式,让他们在轻松愉快的教学氛围中获得更多的知识。游戏的教学方式能够加强学生与教师之间的沟通交流,在游戏的情境中激发学生对语文学习的兴趣,唤醒学生的想象力,启发他们的思维,培养他们的创造力和创新能力。

小学音乐课堂合唱教学有效性的思考

合唱教学是小学音乐教学的一项重要内容,但是小学生的音乐素质有高有低,这就给合唱教学带来了很大的困难,如果不能够恰当运用好合唱教学策略,将会严重影响到音乐教学的质量。小学音乐教师要明确合唱教学在学生音乐素质发展中的积极作用,同时注意改进合唱教学策略,加强对学生综合音乐技能的训练,帮助学生掌握合唱技巧以及音乐学习方法,提升合唱教学的有效性。

小学音乐如何引导学生学会欣赏

在时代迅速发展的今天,时代对学生的各方面素质提出了更多的要求,小学教育也在紧跟时代步伐。而音乐教育对于学生的各方面素质发展是极其重要的,学生需要从小学阶段就开始培养自身对音乐的欣赏能力。但是在我们现今的小学音乐教育中,学校以及教师并不注重引导学生培养其对音乐的欣赏能力,这对于学生的多方面发展非常不利,小学音乐教育方式需要更多的创新。本文以笔者自身的小学音乐教学经验,从小学音乐教学的好处、引导学生欣赏音乐的方法等方面做出论述,希望教师可以更好的利用音乐教学,积极改进教学理念和教学方法,以提高课堂的教学质量和教学效果。

核心素养视角下的小学英语课堂教学

在基础教育阶段,培养学生的核心素养于学生的能力发展而言,意义重大,特别是在社会飞速发展的今天,人才需求的指向与核心素养的养成存在重要联系。因此,在小学英语教学中,以循序渐进的教学提升学生的核心素养,是教师应尽的责任。文章对核心素养视角下的小学英语课堂教学进行了探讨。

浅议当前小学语文课堂教学中的“时髦”现象

随着新课程改革的不断深入,小学语文课堂教学也在改革的大环境下出现了一些"时髦"现象。这些时髦现象给小学语文课堂教学带来了现代气息,开辟了一道亮丽的风景。但是,通过对这些"时髦"现象的透析,我们不难发现其背后也不乏不足之处。一、自由阅读之自由在现在的小学语文课堂阅读教学中,很多教师不管课文的内容特点、学生对课文的理解水平等,为了突出学生在学习中的主体地位,让学生可以任意选择自己喜欢的方式去阅读。笔者认为阅读方式的不同,对学生理解课文内涵所起的作用也是不同的。比如,快速浏览课文。

打造小学数学高效课堂的有效途径

新课改背景下,小学数学高效课堂的构建引起广大小学数学教师的关注,如何才能构建高效课堂,让课堂充满生机,洋溢乐趣,提升教学效率和教学质量呢？通过教学实践的总结,同行们也提出了很多构建小学数学高效课堂的有效策略.在此,笔者结合自己的体会作如下几方面探究.

问渠那得清如许,为有源头活水来——用数字化信息技术引来英语课堂教学的“活水”

教师要充分利用现代教育技术,开发英语教学资源,拓宽学生学习范围,改进学生学习方法,提高教学效果。英语的学习最终就是服务于生活,如果教师合理地把社会、家庭用数字化信息技术引进英语课堂,让学生切身体会英语的实用性,让英语走进学生生活。发展学生积极主动思维的能力,扩展他们的文化科学知识,丰富他们的文化经历,提高他们的思想品德修养,使他们能够适应我国社会、经济、科技发展和国际交往的需要。

实施“融错”教学,提升活动经验

出错是学生学习行为的一种正常现象。特级教师华应龙就曾对此提出了“融错求真”的教育思想，给我们的教学带来了深刻的启示。华老师认为：“学生是成长中的尚不成熟的个体，教师要从正面看待学生的学习差错，要从科学的角度理解学生的各种差错，要用发展的眼光理解这些差错的价值，要允许、认同、接纳和改造学习差错!”

创新数学作业设计的实践与思考

创新数学作业设计,对充分发挥作业效用、提高数学教学效率具有重要意义。数学教师创新数学作业设计时,应遵循以下原则：增加趣味性元素,注重内容的开放性,可与其他学科融合,注重对学生作业效果的评价反馈。

简约,演绎不一样的精彩

简约,是一种美,简单,是一种境界,以简驭繁,是我们追求的一种教育境界。崔峦老师在全国第五次阅读教学讨论会上说:"语文教学一定要删繁就简,要返璞归真,提倡简简单单教语文,完完全全为学生,扎扎实实求发展。简约的语文教学首先是指从目标到环节,从方法到语言都简简单单,干干净净,教学过程有条理,返璞归真,简明的教学目标,简约的教学内容,简化的教学环节,简便的教学方法,从而达到简单有效的教学。"只有与"简约化课堂"

数学游戏:以儿童的方式展开数学复习

尽管数学是一门理性的学科,但数学知识本身却蕴含着无穷的趣味,数学教学必须让儿童体验到这种智趣。尤其是数学复习,因为多次讲解、重复会让学生产生枯燥乏味之感。为此,在巩固复习阶段,教师可以将抽象的数学知识融入到儿童喜闻乐见的游戏活动中。通过开展富有数学内涵的游戏活动,构筑起数学与儿童之间的绿色通道,让数学复习既有数学味又有儿童味,既有知识性又有趣味性。

引导学生主动识字策略摭谈

识字作为小学语文教学的重要内容之一,其方法多种多样。但是,识字教学要注意儿童心理特点,将学生熟识的语言因素作为主要材料,结合学生的生活经验,引导他们利用各种机会主动识字,力求识用结合。通俗地说,就是教师要利用已有的资源引导学生主动识字。一、利用熟识的语言因素小学生在入学前就接受母语熏陶,积累了许多与生活密切相关的语言信息材料,其实物、意义与发音都已经结合在一起,就差字形的认识。

语文课堂真实学习情境的创设策略

“创设真实情境”是语文教学中的一个重要概念。其中,“情境”可以理解为学生在语文学习中,需要通过语言运用解决问题、完成学习任务的所有场所;“真实”则强调运用语言解决问题是可以真实发生的。有了上述认识,教师才能在语文教学中,积极创设促进学生语言实践活动的情境,贴近学生的真实生活,唤起学生已有的语言学习经验,进而促进学生通过语言运用达到解决问题的目的。

抠门有“道”

中秋节这天,我跟着妈妈兴高采烈地去超市大采购.哇!超市里节日气氛真浓厚,到处挂满了打折优惠的广告牌,吸引着大家的眼球,刺激着我们消费的欲望.

除去浮华求真淳 莫让合作变合坐——数学课堂小组合作学习的低效现象分析及对策

《数学课程标准》明确提出,"有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式",因此小组合作学习是时代赋予数学教学活动的要求.教育家苏霍姆林斯基说:在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者.在数学课堂中,我们不妨给学生一个自我探究的机会,让他们自己不断的摸索,体验成功的喜悦.小组合作学习在课堂教学中为学生创设一个能够充分表现自我的氛围,为每名学生个体提供更多的机遇,人人都有自我表现的机会和条件,使之在小组中相互交流,彼此尊重,共同分享成功的快乐,使每名学生进一步发现自我,认识自我,他们的主体地位被大大地肯定与提高,促进学生的全面发展.

浅谈低年级的家庭作业

低年级的家庭作业布置始终困扰着家长和教师,家庭作业应为教学质量服务,帮助学生巩固学校的教学内容。但是,随着作业量增大,学生负担加重,学习效率降低,反而让部分家庭作业失去了意义。

基于信息化环境的小学数学教学设计——以人教版六年级“分数乘法”为例

目前计算机多媒体技术以及互联网信息技术已经广泛应用于各个阶段的学科教学中。在此背景下,教师可以结合自身教学的特点以及教学内容的独特性,有效利用信息技术开展课堂教学活动,拓展教学内容,攻克教学过程中的难点,进而完成预期的教学目标。分析现阶段小学数学教学存在的问题,以人教版六年级"分数乘法"为例,通过直观与抽象相结合、动态与静态相结合、主观与客观相统一等方式,对信息化环境下的小学数学教学设计展开探讨。

小学数学游戏教学中的导学策略

游戏教学法不仅适合小学生的年龄特点，且有助于激发学生的学习积极性。本文以小学数学为例，简单阐释了导学式教学的内涵与实际意义，对教师如何在小学数学游戏教学中引导学生学习进行了分析与探讨，以期有所帮助。

游戏在数学教学中的运用

随着近年来新课标的不断改革，小学教学水平也得到了相应的提升。在新时代，传统的教学模式已经不能满足实际需求，因此，探索和研究新的教学模式显得尤为重要。新的教学模式也越来越多地被应用于小学教学过程中，并在小学数学教学中发挥着不可替代的作用。本文主要研究目前游戏化教学的发展情况，并对其如何高效促进小学数学教学质量提供相关建议。

美丽的小树

沈君,中学高级教师,松江区学科名师。曾多次承担市区级的研讨课和示范课,撰写的教育教学论文各获市一等奖及其他奖,并在市、区级刊物上发表。擅长作文教学,注重让学生大量阅读,厚积薄发,经常采用赏析班级佳作等方式提高学生的习作兴趣。曾辅导许多学生获全国、市、区等第奖。（一）我坐在火车上,妈妈也坐在火车上。我们向南,去江苏,爸爸的老家。我去上学,是一所新学校。望着窗外,我有些茫然,只有几棵孤零零的小树立在路基边。火车出站了。车窗前,有一棵美丽的小树,绿绿的叶子,白色的小花……接着,一棵棵小树在车窗前,由慢到快,由走到跑,由跑到闪……