幼儿园绘本阅读教学的创新尝试

"绘本"作为一个崭新的事物,已悄悄地走进了幼儿园教师和家长的视线。绘本,顾名思义就是一类以绘画为主,兼附少量文字的书籍。它适合学龄前儿童阅读,对幼儿的情感、审美有着深刻的启迪作用,是幼儿快乐阅读的源泉。本文结合幼儿园教学的实际情况,谈谈如何以陶行知"六大解放"理论为基础,创新教育理念,师生共同构建绘本阅读教学新模式。

幼儿园舞蹈教育活动对幼儿美的影响

《幼儿园教育指导纲要》指出:幼儿艺术教育是培养幼儿审美能力的启蒙教育。幼儿的审美能力包括感受美、发现美和创造性地表现美。舞蹈作为人类的肢体语言,与人的心理、情感活动具有形态上的一致性,拨动着人们的灵魂,对人的心灵有着积极的陶冶作用。舞蹈又是一种表现艺术,让幼儿能够充分地展示自我。

幼儿园美术活动中教师的指导

开展美术活动是对幼儿进行美育的重要方式,对激发幼儿的情感和兴趣、培养审美情趣、发展幼儿的创造才能有着重要的作用。在幼儿园美术活动中,教师要根据幼儿身心发展规律,把握幼儿的学习特点,给予及时、恰当的指导,让孩子们更快乐地接受美术教育。下面笔者结合工作实践谈谈自己的一些想法。一走进童心。

幼儿语言能力发展探微

语言是人类最重要的交际工具,人类时时刻刻都离不开语言。幼儿期是学习语言,发展语言能力的最佳时期,在幼儿园学习阶段重视幼儿语言的发展,培养幼儿的口语能力是每一个幼儿教师义不容辞的责任。那么,如何关注幼儿的语言发展,提高幼儿的语言水平呢?

幼儿绘画活动中的“随便现象”反思

在幼儿绘画活动中，我们经常会针对某一内容对幼儿进行引导启发，要求他们按着自己的想象去随便涂鸦，或者在画完了老师要求的内容后，鼓励幼儿再随便画点内容上去，这种绘画的“随便现象”在幼儿园的一日保教活动中十分普遍，其目的是通过放手去让幼儿自由表达的过程中，开发幼儿的想象力，提高表现能力，发挥主动性和创造性。那么，在绘画活动中我们的这一教育目的是否真正得以实现呢？笔者在此浅谈在教学实践中遇到的雨惑及反思。

幼儿园科学活动的组织策略

《幼儿园教育指导纲要》指出:"幼儿科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。"要尽量创造条件让幼儿参加探究活动,使他们感受科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣。幼儿科学教育是一种启蒙性的教育。

“活动单导学”让“小组活动”更优化

“活动单导学”是以学生为本，真正还课堂于学生的一种中小学生的新教学模式。他的精髓在于让学生在学习的过程中“自主、合作、探究性学习”，其主要学习方式以小组为单位。在见识了小学一系列的活动单导学的课堂后，我觉得这与幼儿的小组活动有许多相互渗透的内涵，于是结合幼儿的保教特点，我借鉴了小学这一教学方式，在幼儿集体教育教学活动中进行了尝试，发现“小组活动得到明显的优化”。

学生发展评价策略之我见

评价是学生教育的一个重要环节，但是如何评价学生，才能促进学生身心全面发展，却需要有一定地技巧和方法。开展学生评价，实质是开展学生发展评价。《纲要》提出使全体学生身心获得全面、和谐、充分发展的教育目标落到实处，这是我们必须探索和实践的。只有这样我们才能帮助每一个孩子在原有的基础上最大限度地发展潜能，实现尽可能的最优化发展。