让游戏成为幼儿园教育教学的主旋律

新时代视野下的幼儿教育工作者如何用游戏精神去设计幼儿园课程,让游戏成为幼儿园教育教学的主旋律。本文作者进行了相关阐述。

幼儿园集体教学活动的“有趣”与“有效”

在幼儿园集体教学活动中,既要通过＂有趣＂来提升教学活动的效度,又要通过＂有效＂来实现教育教学活动的价值。＂有趣＂要贴近幼儿的认知水平,有利于教学目标的实现,有利于促进幼儿思维、认知、社会性等综合素质的发展,同时在形式上不能干扰活动氛围。

浅谈幼儿园环境创设对幼儿的影响

3 到 6 岁这个阶段是孩子个性化的发展阶段，孩子的个性化养成以及道德观念的树立都是在整个阶段有所发展，同时，也是培养孩子个人素质发展的黄金阶段。幼教的工作不是简单的看孩子，更多是要在孩子幼年阶段启发孩子的思维，这对孩子的一生都是受益匪浅。所以，要努力的给孩子 创设和谐健康的生存和发展环境，环境的创设要有着良好的物质环境，还要有着健康的心理环境搭建。

试论幼儿园对学前儿童社会性发展的影响

在幼儿期，除家庭以外，学前儿童在幼儿园的时间最多，与教师、同伴的接触最多。幼儿园对学前儿童的影响是最直接的，也是最大的。众多的研究表明，幼儿园的物理环境和空间使用状况对学前儿童的行为表现会有较大的影响；幼儿园的心理环境更是影响学前儿童社会性发展的重要因素。我 们应当充分认识幼儿园对学前儿童发展的重要作用，通过营造良好的幼儿园环境，促进学前儿童社会性发展。

大班幼儿美术活动游戏化的思考与探索

作为一种创造性艺术活动，美术活动的科学开展，不论是对于幼儿观察力、想象力与创新力的培养，还是思维情操的陶冶都具有重要意义，所以教师需要加强相关方面的研究，在美术活动中融入游戏精神。游戏化的美术活动不仅可以让幼儿轻松掌握相关知识，也有助于促进其身心健康、全面发展。

游戏中提升小班幼儿良好行为习惯的研究

陶行知先生认为人生所需习惯大多可以在6岁以前开始培养。小班是幼儿从家庭生活迈入学校生活的转折点,如能在这一转折点上借助于游戏提升小班幼儿良好的行为习惯对幼儿的健康、和谐发展发挥着不可低估的作用。

利用废旧物品开发创意美术活动培养幼儿成才

教师应积极开发美术课程资源，引领幼儿利用生活中的废旧物品开展创意美术活动，让幼儿动手动脑，创造出具有奇特想象、夸张造型、丰富趣味的美术作品。

家园协同培养幼儿规则意识的策略研究

《幼儿园教育指导纲要》在“社会”领域倡导幼儿园与家庭应协调一致、密切合作，努力让幼儿理解并遵守日常学习与生活中的基本社会行为规则，促进幼儿形成良好的社会性品质。现代幼儿教育研究认为幼儿期正是一个人规则意识形成的极其重要的关键时期，该时期幼儿的规则意识逐渐萌生，但是幼儿们在自己的日常学习与生活中还不能完全自觉地遵守，离不开幼儿教育工作者与幼儿家长适时的提醒与监督，在幼儿身上难免会出现思想与行为脱节的现象，因此如何培养幼儿的规则意识是幼儿园教育工作应该深入研究的一个重要课题。那么幼儿园与家庭如何协同培养幼儿规则习惯，并让幼儿自己成为规则的主人呢？

大班幼儿餐前活动优化策略的研究

爱玩好动是幼儿的天性，不同于成年人，幼儿对新鲜事物充满了好奇心。幼儿的心理年龄以及生理年龄比较小，容易受周围环境的影响，导致在进餐的过程中容易出现各种问题。因而对大班幼儿的餐前活动策略进行优化对幼儿的健康成长意义重大。立足于餐前活动的组织原则，对大班幼儿餐前活动优化策略进行研究，并且在此基础上就互动开展需要注意的问题提出几点建议，希望能够更好地促进幼儿的健康成长。

如何让幼儿提高合作意识

当今社会是团队合作的社会，当今时代是共同发展的时代。对幼儿从小进行合作意识和合作精神的培养，对幼儿的成长具有重要作用。教师在教学过程中应对幼儿进行合作意识的培养，使幼儿从小了解沟通和商讨的重要性，主动与他人进行良性互动，相互建立朋友式的合作关系，让幼儿拥有良好的人际关系，为幼儿的健康成长奠定基础。

刍议培养幼儿色彩表现力的有效方法

幼儿绘画色彩教学是幼儿教育中的重要内容。在实际教学中，教师要坚持从绘画的特点出发，及时地指导幼儿感受更多的色彩，从而提高幼儿的欣赏能力。教师还要做好生活素材的选择，明确培养幼儿色彩表现力的重要性。基于此针对幼儿色彩表现力的培养进行了简要阐述，并提出几点看法。

课程游戏化与幼儿教师专业成长

将幼儿园课程游戏化,就是要求幼儿教师充分发掘所有可用的教学资源,将幼儿园课程和游戏教学法有机融合起来,从而使幼儿在学中玩、在玩中学。这种全新的教学理念不仅对开发幼儿智力、提高幼儿学习效率意义重大,更能够推动幼儿教师专业成长。主要围绕课程游戏化与幼儿教师专业成长展开探讨,分析了如何在幼儿课程游戏化的设计过程中,促进幼儿教师的专业成长。

浅谈小班幼儿规则意识的养成

规则意识，是指发自内心的、以规则为自己行动准绳的意识。幼儿规则意识的建立是其社会性发展的前提与基本内容，对幼儿健全人格的发展有至关重要的意义。《幼儿园教育指导纲要(试行)》对渗透在健康、语言、社会、科学、艺术五大领域的幼儿行为习惯的培养提出了明确的要求与具体的指导建议。对于小班幼儿而言，由于家庭教养方式的不同，幼儿的自理能力、语言能力、认知能力、交往能力等存在着明显的差异。其心理活动的独立性和目的性与行为的自觉性与冲动性均处于发展的关键期。在良好教育方式的引导下，规则意识的培养能够促使幼儿自觉的调节与控制自己的 行为，减少冲动性，进而服从集体的要求，逐步具备为较远的目的而行动的能力。因此，对新入园小班。

学前融合教育支持保障体系的有效建构--高质量发展的一个维度

学前融合教育实践缺乏制度保障、环境氛围和资源支撑,还容易受到家庭阻碍。深度推进学前融合教育发展,需有效建构完善的支持体系:制定并落实学前融合教育法律法规,加大融合教育理念宣导,构建一体化学前融合教育师资培养和培训体系,构建康教服务体系,整合学前康教优质资源,关注幼小衔接工作。

浅谈当代幼师对于加强美术教育与素质教育之间的关系

美术教育就是要系统掌握美术的基本理论、美学知识和绘画技巧,目的在于促进学生德、智、体、美、劳的全面发展。幼儿教育是培养孩子学习兴趣,塑造孩子行为习惯和认知方法的关键时期,对孩子以后的发展有着深远的影响。美术可以直观塑造可视平面或立体的视觉形象,幼师通过美术形式组织教学,便于幼儿理解和接受,所以幼儿美术教学是当代幼儿园教学内容的基础之一。随着社会对启蒙教育的重视,在幼师美术教学中灌输素质教育已成为必然的趋势。

利用“流动随笔簿”实施有效管理

“流动随笔簿”,是我园教师共用、相互传阅、用以记录教育教学心得体会以及反思的活页记录簿.每学期我们给每个年级准备一本“流动随笔簿”,学期初从一班开始流动,两天后到二班,以此类推.随笔薄流动到哪个班,哪个班的教师首先要认真、仔细阅读,学习前面教师记录的内容,然后再将自己在教育教学过程中遇到的问题、困惑以及所思所得记录在活页上.经过一年多的实践,我们发现“流动随笔簿”不仅有助于教师及时总结和反思保教工作,也有助于教师相互交流、学习和研讨.同时,“流动随笔簿”还为幼儿园常规管理提供了许多有价值的信息,对提高幼儿园管理效益,促进教师专业成长发挥了积极作用.

大班语言活动:绕口令《天上有星》

活动目标1．念准“星、鹰、灯、钉”四个叠音字。并能快速念诵整首绕口令。2．感知绕口令句式的音、韵、美。3．体验合作的快乐。

浅析如何培养孩子的种植乐趣

在幼儿园的环境教育中，种植园地始终是幼儿园环境教育中重要的组成部分之一。因为它不仅具有绿化园区、美化环境的作用，同时还蕴含着很大的教育价值。在种植园地进行简单的种植活动，是让幼儿直接感受植物生长过程的良好机会，不仅能激发幼儿对植物的兴趣，还能让幼儿 获得许多有关植物的科学知识，掌握简单的种植技能，更重要的是培养幼儿的爱心、耐心、责任心以及观察、比较等多方面的能力。

我园这样开晨会

晨会，是利用早晨上班前的5～10分钟时间，将全体教职工集中在一起学习、交流、安排工作的一种管理方式。俗话说：一年之计在于春，一日之计在于晨。怎样才能开好晨会，提升效能呢？晨会在内容和形式上要注意些什么呢？以下是我同在实践中总结Ⅲ来的做法，与大家分享。

论大班幼儿折纸兴趣的培养

折纸艺术至今已有2000余年的历史，这项艺术长久以来是幼儿、少年儿童乃至成年人的重要娱乐方式，不但是人们快乐的源泉，也给人以艺术的享受。折纸向来是幼儿园大班教学中的重要活动之一，折纸在提升幼儿审美素质、动手操作能力和自主创新意识的发展方面有着重要的意义。强化对幼儿折纸兴趣的培养，对提升大班幼儿教育成效，促进其综合素质的不断发展有显著的作用。