基于学生综合素质评价平台提交通用技术项目成果的研究与思考

在学生综合素质评价平台提交通用技术项目成果是对通用技术学科学业水平测试的完善和补充,是构建通用技术学科纸笔测试和非纸笔测试相结合的综合评价体系的重要举措。文中阐述了基于江苏省学生综合素质评价平台提交通用技术项目成果的政策、项目成果提交的原则、提交内容及其局限性等。

构建高中通用技术“未来学习中心”的思考

面对日新月异的变化,教育改革如何适应新形势,特别是“人工智能”背景下的学校转型升级以及学校教学模式的变革等成为教育领域研讨的焦点,许多教育专家提出了各自的观点。文中结合教育专家朱永新教授在“人工智能与未来教育”高峰论坛上的主题发言,根据当下高中通用技术学科现状以及各地新兴的高中通用技术基地式集中学习模式,以通用技术“未来学习中心”为例,对未来高中通用技术课程学习中心的构建进行了思考。

“正投影与三视图”教学实践探析

"正投影与三视图"是高中通用技术必修模块专业性较强、难度较大的一节,许多教师在进行这部分内容的教学时感觉无所适从。笔者在进行这部分内容教学时,采用了"项目任务导学"模式,由学生感兴趣的手影游戏导入新课层层推进。通过引导学生完成四个具有递进作用的项目任务,学生在"做中学""学中做"实现了"由物到图"再"由图到物"的思维转换过程,有效地突破了这一专业性较强、学生学习难度较大的知识点,实现了对学生技术意识、工程思维、创新设计、图样表达、物化能力等学科核心素养的培养。