剖析错题成因，探究应对策略

“为学之道,贵在积累”,研究错题是教师研究教学教法的重要依据,是学生学会学习和磨炼意志的重要手段,能有效提高教育教学质量.笔者执教高三多年,常听学生反映“老师一讲就懂,自己一做就错”、“题目似曾相识可就是想不起来”,笔者针对上述现象做了详细的学情调研,发现主要有以下几个因素制约解题的准确性.

异曲同工——探讨立体几何中有关计算

高考中，立体的计算题常见的有4种：计算线线角、线面角、二面角和点面距离．这些计算从思维角度看都有直接法和间接法，二者都能行之有效地快速求解，从思维结果来看，大有异曲同工之处．笔者打算各举一例，进行分析、探讨．

初高中数学教学衔接的研究

初高中数学知识衔接作为一项系统性的教学工作,要求每位数学教师均需予以高度重视。中学阶段的数学教学质量及学习质量将会对学生今后学科素养发展产生直接影响,所以,教师在教学过程中,需积极探索初高中数学教学衔接有效策略,以此推动中学数学教学质量、教学效率不断提高。

网络资源在高中英语阅读教学中的应用探析

结合教学实践,提出在高中英语阅读教学中应用网络资源的策略,即利用有趣的网络资源,激发学生阅读兴趣;借助直观的网络资源,引导学生理解内容;依托相关网络资源,引领学生开阔视野;凭借有用的网络资源,辅助学生答疑解惑;运用形象的网络资源,帮助学生展示成果。