职业教育中的新视点:媒体与设计艺术

随着中国经济与国际经济融合的程度越来越高,人们的生活水准和生活品位进一步提升,对产品的包装和设计要求更高。媒体与设计艺术这一新兴学科应运而生,教育者必须明确这门学科的学力要求,了解目前职业教育中媒体和设计艺术教育的现状,指导学生设计出富有竞争力的产品。

关于职业教育数学教材编写原则的思考

在普通高中课程改革全面进入实验操作阶段之际．职业教育课程改革也加快了步伐。在职业教育数学教材着手编写之际，作为江苏省职业教育数学课程标准编制组成员，我觉得对数学教材的编写原则有必要提出来进行讨论。尽管普通高中数学教材编写的有关讨论已有很多真知灼见，但职业教育在生源状况、数学基础、数学教育目的等方面，与普通高中有很大差别。感于此，本人将自己的思考呈献给大家，希望能对教材编写．乃至对职校的数学教学改革都有所裨益。

提高中等职业学校学前教育学生素质泛思

作为现实条件下职业培养的一种选择，在中职学校设置学前教育专业能够解决基层学前教育师资力量短缺的问题，因此从客观角度讲有其必要性。从教学实际需要来看，我们必须在教学中注重提高学生的基本素质，不能只满足于一些机械的任务的完成，这样才能达到中职学校设置学前教育的初衷。笔者虽只为一线普通教师，但对此问题做过一些相对全面的思考，有了自己的一些想法并在此形成文字。具体说来，包括如下几个方面：

中等职业学校媒体与艺术设计教育的现状与反思

一、中等职业学校媒体和艺术设计教育的现状 现代社会为媒体和设计艺术教育提供了前所未有的机遇,也提出了新的挑战。一些国际国内的著名大学都强调设计与科技、人文的结合,注重加强与政府、企业的合作。作为以培养技术型工人为主的中等职业教育,应致力于培养学生既具有科学家的头脑、又有艺术家的心灵。

STS教育理念在职业高中数学教学中的运用

将STS教育理念引入职业高中教学，为职业高中数学教学改革带来了新的气息。STS教育理念凸显了学科与科学、技术和社会之间的关系，注重对学生科学价值观与社会责任感的培养，对职高数学教学起到了很好的引导和指向作用。

STS教育观下高中数学课程改革的实施策略

为了进一步深化高中数学课程改革,需要提高课程改革的主体--教师对STS教育现在指导数学课程改革策略方面的认识.

回归人性 张扬生命——谈职中的荣誉感教育

长期以来，“人文精神”、“人文教育”已成为人们耳熟能详的词语。笔者认为，人文精神的基本内涵，简单地说，就是关心人，尤其是关心人的精神生活，尊重人的价值，尊重人作为精神存在的价值。人文教育，就应当是以人为本，以“立人”为目的，一切为了人，为了人的成长和发展的教育。

30年教育科研心路历程

教育科研，顾名思义，是针对各级学校教育教学展开的科学研究，包括教育思想、教育理论、课程设置、教材编写和教学方法等。对教育科研，我们决不能以为仅仅是专家、学者的事。而应视为每一个力求上进、希望自己成为称职乃至优秀教育工作者、教育家等业内人士的分内之事。

构建职业高中数学高效课堂的三个环节

“高效”一词在21世纪的今天深深影响着各个领域，教学同样需要。构建低耗高效的课堂是长足提高教学质量的根本保证。课堂作为教学的主阵地，更应强调高效效应，让课堂四十分钟发挥出最大效率。

培养职业能力 改革烹饪教学

我们经过认真学习及反思，总结了过去教学中存在的问题：一是培养模式封闭化，人才培养和社会需求之间存在差距；二是理论与实践脱节，课程体系与就业岗位有较大的差距，专业教学不能紧密结合岗位的工作过程；三是课程设置学科化，课程知识过于关注理论的系统性，重学科体系轻知识的整合，重理论轻实践；四是教学模式上多运用学科体系的模式，忽视了职业岗位的工作任务，不能很好地调动学生的学习积极性，不利于培养学生今后的职业能力。2006年起，我们逐步在烹饪教学上作出了全面的改革。

职业中学实施绩效工资需要正视的几个问题

实行绩效工资,目的是调动员工工作积极性,提高工作效率。在教育系统中实施绩效工资,自然也有这一目的。但是,教育工作的对象是人,而人是千差万别的,所以,其复杂性远远大于一般性质的产品。至于职业中学,由于其教育对象、学科设置、培养目标等诸多方面与义务教育、高中教育等存在不小的差异,所以。

荣誉教育张扬职校生生命之光

人文教育，就应当是以人为本，以“立人”为目的，一切为了人，为了人的成长和发展的教育。所谓以“立人”为目的，就是要求教育者把教育对象当作精神性存在，当作有独立人格的个人加以尊重。在任何情况下不可侮辱学生人格，贬损学生作为人的尊严。作为校长，应当为学生创造一种具有丰富人文精神的学校环境，学生是学校的主体，促进学生发展是学校工作的出发点和落脚点。教育引导学生学会做人，培养学生对自己人生的责任心，这是学生成才的前提，也是学校发展的关键。

教育如何吸引并留住人才

世界知名咨询顾问公司——麦肯锡公司在对50多个国家的学校教育系统进行研究分析后发现，新加坡、芬兰、韩国等拥有优秀教育系统的国家，其师资全部来源于成绩最好的大学毕业生。麦肯锡公司据此发表了一篇有关美国教育改革政策建议报告——《缩小人才差距：吸引并留住成绩名列前1／3的大学毕业生担任教师》。

不要无限夸大尊重教育的作用

某君到北欧国家瑞典走了一趟，发现这个国家的家长十分尊重孩子：孩子在家中可以做任何自己喜欢做的事，在跟孩子说话时父母全都蹲下身来在个头上与他们保持一致，并且瑞典人从不在人面前教子。正是这样的“尊重教育”让孩子们待人接物热情大方、彬彬有礼、遇事不慌，总能开动脑筋想出办法来，具有鲜明的独创精神，而且从不“怯场”。甚至和地方官员谈话，他们也像往常一样保持“坦然自若”的生活常态。（见2011年第10期《青年教师》《瑞典：人前不教子》）

教育观念的现代化更重要

教学手段的现代化相对而言，并不是很困难的事。这是因为属于硬件的东西的转变，只要物质条件具备，那么，在一个属于买方经济的时代非常简单；

培养职业能力 改革烹饪教学

本文从培养技能型人才的职业能力出发，从教育理念、办学模式、课程改革、教学方法、评价体系、教师素质六个方面探讨了中职烹饪教学改革。

职业高中实验教学中学生观察能力的培养

观察是职业高中生物课的一项重要训练。训练的目的是使学生亲自感知辨析事物，掌握观察方法，培养观察能力，发展智力。生物学是一门以实验为基础的自然科学。许多现象只有通过实验才能得到解释，各种生物体的结构必须通过实验才能观察清楚，一些理论也是人们通过实验总结出来的。所以观察实验在生物教学中占有非常重要的地位，随着课程改革的进一步深入，我们越来越认识到：自然学科课程改革以培养学生的科学素养为宗旨，积极倡导探究为丰的实践活动，培养他们的好奇心和探究欲，对科学本质的理解，学会探究解决问题的策略，为他们的终身学习和生活打好基础。