移动英语词汇学习软件的学习者策略——以百词斩为例

英语移动学习软件是一种互联网时代的新式自主学习方式。本文从百词斩词汇学习软件为例,从英语教学法的角度出发,考察其中所包含的学习者策略,分别是多元输入法、情境法、构词法、联系法、重复法、交际法和元认知策略法,从而证明这种新式学习方式具有传统教学不具备的移动性、生动性,教师们应该顺应时代发展采用开放式的心态接收这种新学习方式。

英语学习者的培养——对亚里士多德的“四因说”的新解读

英语教学法的实证化研究从理论上忽视了对其研究前提——学习者自身进行整体化考察,而亚里士多德的"四因说"恰恰可以从哲学的视角对学习者做出系统化的整体考察,其中学习者的身心是"质料因",学习活动是"形式因",教师充当了"动力因",而权威部们制定了有关大学英语的要求则是学习者趋向的"目的因"。

英语写作中的比喻法

从写作的宏观和微观视角,利用3组比喻形象地讲解写作规则。实践证明,大学英语写作比喻法不仅可提高学生的写作兴趣,并且帮助学生更好地理解写作要求,从而有效提高写作教学效果。

激发词汇中的诗性——克里斯蒂娃与百词斩移动英语学习软件

法国女性主义思想家克里斯蒂娃在传统的理性语言中发现了诗性语言成分,这种诗性成分表现为语言中的感情和韵律节奏等非语言成分,而新兴的移动英语词汇学习软件百词斩中正是利用了这些诗性成分加强学习者对目标词汇的感受力和记忆力。因此激发词汇中所蕴含的诗性即是词汇学习的成功关键。

学术专著中概念的英译问题——以物役性概念为例

学术专著中提出的新概念的英译是个重要问题,直接影响到国际间的学术交流。以张一兵在《马克思历史辩证法的主体向度》一书中创立的物役性概念为例,讨论该概念在不同语境中所蕴含的多重含义,分析了该概念的英译之困难,从而证明国内学界的原初概念在推广时必须认真考虑其英译的问题。