化学反应原理实验探究题的分析与教学启示——以2016年高考北京卷理综(化学)第26题、第28题为例

在解读实验探究题的基础上，分析了化学反应原理实验探究的特点。结合2016年高考北京卷理综（化学）的2道试题，阐述了化学反应原理实验探究题的命题视角和解题方法。指出提升教师素养是促进学生核心素养养成的推动力，并对落实探究性教学作了些思考。

浅析江苏高考有机综合题的特点与编制

有机化学对现代社会的发展、国民生活质量的提高做出了重大贡献，是高考化学的重要组成部分．随着新课改的深入推进，各模块的考查方式相对课改前有显著的变化，自2008年以来，江苏高考试题中有机化学的考查主要体现于两道试题，其中一题为选择题，另一题则为有机综合题，有机综合题的命制建立在合成路线的基础上，包括已知合成路线的解析和未知合成路线的设计，

一道高考平衡题的剖析

基于2010年全国普通高等学校招生统一考试上海化学试卷中第25题最后一问的分析,注重化学学科严密的科学思维和严谨的科学态度,同时对答案提出质疑。

硫化氢性质实验的改进

《高级中学课本化学（必修）第一册》第三章，硫、硫酸，第二节硫的氢化物——硫化氢．