以教师为本创建促进教师专业发展的幼儿园文化

教师是幼儿园发展的根本保障,幼儿园应以教师为本创建符合幼儿教师专业发展特点与规律、尊重幼儿教师主体性的园所文化,通过文化引领,达成共识;通过文化践行,层层推进;通过文化品位的彰显,实现内外和谐与共同发展。

培养幼儿教师幽默感的价值与策略

教师具备良好的幽默感,不仅有助于调整自身专业心态,充分应对专业实践中的各种问题,而且对于有效地组织课堂教学,营造和谐的课堂氛围,为儿童提供良好的情感和发展支持具有重要意义。由于教学艺术和教学幽默之间存在着紧密的内在联系,因此幼儿教师可以通过在教学中进行教育价值追问和反思,在师幼互动中努力构建平等的师幼交往关系,以及在行动研究中积累和升华教学经验等途径逐步培养幽默感。

对幼儿法律意识的探究及其培养实践

构建社会主义和谐社会,培养知法、懂法、执法的社会主义公民应从幼儿园开始。通过调查与观察可知幼儿已经具备初浅的法律意识。教师应当根据幼儿的认知水平,选择适当的法律教育内容,采用恰当的教育途径,促使幼儿法律意识的发展。

让教师舒心地笑

多年来，我园一直提倡“责任文化”与“三笑品牌”：要求教师做好简单的事，平凡的事，细小的事，对孩子的成长负责，让孩子开心地笑：对家长的信任负责．让家长放心地笑：对自身的发展负责．让自己舒心地笑。作为园长，我的最大责任则是怎样让教师舒心地笑。于是，在平时的工作中．我注意收起做领导的威严．要求自己走进每位教师的内心，

重要的是态度

一天下午放学时，小一班涛涛的奶奶拉着孩子气冲冲地来到我的办公室．愤然说道：“园长。你们的老师太不负责任了!别的孩子尿湿了裤子，竟然将我家涛涛的毛裤脱给他穿，活活让孩子冻了一下午，我刚才和两位老师理论，她们还不承认……”说着竞难过得掉下眼泪。

优秀的母亲带给孩子一生的幸福——从“母亲学校”的故事说开去

据专家调查研究,绝大多数"问题"儿童,往往问题不是在儿童身上,而是在母亲身上。为此,我园开办了"母亲学校",设计了理论、技能、实践三个体系的课程内容,通过请各行业专家来园讲学、发挥本园教师的专业特长、组织多元亲子活动、开辟网络培训新平台等多种形式,帮助母亲树立正确的儿童观、教育观和成才观,习得科学的教育方法,促进孩子身心的健康发展。

响鼓也用重锤敲

小陆老师是个性格开朗、心直口快的姑娘．班级常规管理很有办法．体育活动开展得比较出色．但她不太注重与同事沟通的方式．时常不经意地嘣出一两句较有“杀伤力”的话．气得同事直掉泪。日子久了，大家都知道她心地善良．有口无心．也就不再跟她计较了。但不少家长前来反映．她对班上的孩子太严厉了．以至孩子们都害怕她。

以“能力嫁接”促教师成长

一次去朋友家玩，朋友家客厅里那株由红、黄、白三种颜色组成的杜鹃花，美丽得令人陶醉。朋友说一株花之所以有三种颜色靠的是嫁接,我惊叹“嫁接”竟有着如此奇特的功效,并由此想到：教师之间是否也能进行“能力嫁接”呢？

我做年级部长

几年前．我园在完成年级部长竞聘工作后。园长当众宣布：“以后年级组长统一改称年级部长，不小的官儿啊，教育部才称部长呢。这次三位部长光荣当选，她们是凌部长、郁部长、周部长……”大家听着园长认真而又略带调侃的话都忍不住直乐，

完美的毕业典礼

为了在毕业典礼的舞台上秀出自己的风采，圆满地结束幼儿园的愉快生活，大班的孩子们每天都认真地、开心地排练自己的演出节目，只有芸芸总是闷闷不乐的。我关心地问她怎么了。她低着头说：“别人的爸爸妈妈都来陪小朋友表演，我的爸爸妈妈怎么不来呢？”我安慰她：“芸芸不要着急，也许是爸爸妈妈太忙了，正式演出那天，爸爸妈妈一定会来的!”孩子高兴地点点头，眼睛里充满了期待。

在加拿大学习的日子——黄翠萍博客选载

这次培训一不小心走远了，去了加拿大，而且一去就是21天。临行前女儿给我一张纸条，上面写着“救命”的英语。结果根本就用不着，在这个漫天飘雪的国家，到处弥漫着的却是漫暖与爱。我将这21天时间所带给我的温暖、感情和思索，记录在我的博客里。

七月,再逢惜别

再过几天，大班的孩子们就要毕业了，有的在拍毕业照，有的在排练毕业典礼的节目。即将要离开生活三年的幼儿园了，孩子们的心情也像大人一样复杂。

魔镜

童话故事《白雪公主》里，皇后有一面魔镜。在一次音乐活动中，我也不经意地发现了一面“魔镜”。