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鼓励算法多样 促进学生发展——关于一则教学片断的分析
1
作者 魏爱民 《新课程学习》 2009年第7期64-65,共2页
教学片断屏幕上出示三头大象,各运2堆木头。学生提出问题,列出算式。屏幕上出示:3头大象一共运了多少根木头?教者相机板书:20×3、3×20。
关键词 算法 教学片 尊重学生 解决问题策略 大象 独立思考 木头 多样化 鼓励 提出问题
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精彩朗读 成就精彩课堂
2
作者 殷留平 《教育艺术》 2012年第10期32-33,共2页
《语文课程标准》明确规定：“小学生各个年级的阅读教学都要重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”
关键词 朗读 《语文课程标准》 课堂 成就 阅读教学 整体感知 小学生 熏陶
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浅谈小学数学课堂教学中的学生学习
3
作者 肖徐真 《吉林省教育学院学报（小学教研版）》 2010年第2期125-125,共1页
《基础教育课程改革纲要》明确提出现代教学转变学生学习方式的任务，要求新课程教学要更加注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究、在实践中学习，促进学生在教师的指导下积极主动地学习知识。《数学课程标准》也指... 《基础教育课程改革纲要》明确提出现代教学转变学生学习方式的任务，要求新课程教学要更加注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究、在实践中学习，促进学生在教师的指导下积极主动地学习知识。《数学课程标准》也指出：义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生， 展开更多
关键词 学生学习方式 数学课堂教学 《基础教育课程改革纲要》 《数学课程标准》 小学 义务教育阶段 面向全体学生 新课程教学
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