作文教学中的“一体四点+1”训练法

高中作文教学中，最有用的知识是方法的点拨，最有效的指导是优秀的示范。笔者在教学中总结出来的“一体四点＋1”作文训练法．颇有成效，在此推荐给大家。“一体”指一种文体：“四点”指四个训练点：定体立意、选用材料、构思表达、升格建模：每个训练点有四个步骤：范例引路一写法归纳一动手实践一评析修改升格，循序进行课堂作文训练；“＋1”指有一点创新。下面以议论文为例加以阐述。

高中英语阅读教学中设计深度问题的策略

阅读能力的培养始终是高中英语教学的重头戏,然而笔者在听课中发现,很多文本具有很深的价值,但教师却没有充分挖掘,只是对语言知识和技能进行训练,缺少对思维和情感的拓展,原因多种多样,有的是出于学情考虑,或是出于对文本的任务式解读,还有的是习惯性处理文本方式使然。其实,'过分注重词汇和句子层面的教学,忽视语篇语义教学;

高中语文选修教学的作业设计

语文作业是影响语文教学效果的重要因素．是语文学习评价的重要载体：语文作业设计是教学设计中的重要内容、重要环节。目前，高中语文选修教学的作业设计仍在摸索过程中，显得比较薄弱。因此，研究高中语文选修教学的作业设计乃是当务之急。

对化学演示实验教学的思考

演示实验包含着极为丰富的教学内容 ,成功的演示实验教学不仅能帮助学生掌握知识 ,还能培养学生的能力、提高学生的素质。本文结合铜和硝酸反应这一演示实验 ,从实验设置的目的 。

掌握并运用四类议论句式说理：让议论深刻的基本招式——高考议论文写作要诀（5）

在议论文写作中,恰当地运用几类议论句式,可以增强文章的议论说理性,使议论的内容思维严密,说理深刻,充满思辨性。本文对于四种典型的句式进行了举例说明,希望对学生的议论文写作有一定的帮助。

论述中用好一个哲学原理：增强辩证说理力量的高招——高考议论文写作要诀（4）

目前的高考作文题,主要是还议论文,而在议论文写作中,除了考查学生的语言表达能力之外,还重在考查考生的辩证思维能力,因此,掌握并运用好哲学原理对提高作文的辩证说理力量,对提高学生的作文成绩,有着十分重要的作用。

新课程高中语文选修课的几点反思

新课程语文教学关注了学生学习的主体性地位，注重了学生课堂内外知识的有机连接，丰富了学生的人文素养和文化知识底蕴，从而促进了学生的情感态度和审美价值观的发展提高。语文选修课的出现正是基于以上的新课程教学目标要求而产生的，是语文教学中不可或缺的组成部分。教学中对选修课程教学的反思，有利于提高课堂教学的有效性。

抓好英语朗读教学 提高学生语言素养

要培养学生综合语言的运用能力,阅读能力必不可少。要提高学生的阅读能力,就必须培养学生良好的阅读习惯。通过行之有效的朗读教学,努力提高学生的语言素养。

“主题研究”领路 “三案”设计并驱——校本教研的实践与思考

“教师与新课程同步发展”是这次新课程改革提出的重要理念。落实这一理念的有效方式和途径便是“校本教学研究”。“校本教研”是学校与教师针对本校本班教学过程中存在的教学问题，通过开展“追踪”探究与汲取“他人经验”等方式，思考、设计对策，并在日常教学过程中不断改进、解决问题，提高教学效率，促进教师自身专业发展的实践活动。

十九世纪末二十世纪初帝国主义侵华策略的改变

19世纪70年代以后，西方主要资本主义国家开始向帝国主义阶段过渡。为夺取更多的商品市场、原料产地、资本输出场所和殖民地，帝国主义国家加紧侵略。这一时期，帝国主义的侵华策略发生了改变。由“各自侵华”到“共同侵华”再到“分而治之”。

谈高三应用问题的教与学

纵观近年来的高考命题趋向,一个很鲜明的特点和导向是十分强调数学应用问题的考查:从93年的贺卡分配、灯光照明、商品抽样、游泳池造价问题,到94年的细胞分裂、任务分配、物理量测定,到95年的淡水养鱼问题,再到96年的水土流失问题。

从高考试题谈现代文学作品中表达艺术的赏析

表达艺术赏析主要见于文学作品阅读中,从各地高考试题题干表达与答案看,'表达艺术'的内涵与外延很不一致,确实是目前比较'杂乱'的一个知识点。因此有必要从知识内涵出发,进行梳理和探究,使其赏析的思路清晰起来。要讲清'表达艺术',比较有价值的依据应当是'江苏高考考试说明'。

写出记叙文的文采

一篇优秀的记叙文，除了形象感人、真情动人、情节引人之外，必然文采照人。那么，怎样的记叙文才算有文采呢？根据《考试说明》的要求和近几年考试优秀作文来看，主要有三条：一是在语言通顺的基础上展示个性化的语言风采；二是语言须有活泼泼的生命力；三是力求文句有意蕴。

学法指导:不仅仅是教给学生方法

学会学习、学会求知，是现代人要适应社会发展必须具备的基本的也是最重要的能力。教学，重要的是帮助学生掌握有效的学习方法，引导学生学会学习，以达到培养学生学习能力，提高学习效益和质量的目的。学法指导应突出教师的主导作用和学生的主体地位，学法指导，不仅仅是教给学生学习方法，还要注意以下四方面的指导。

诗中有人 赏识有法——谈古诗词中的人物形象赏析

古诗词中的人物形象包括两类:一是抒情主人公,即诗人自己'我'的形象,如《春夜洛城闻笛》中李白自己的形象;二是诗歌中刻画的诗人之外的特定人物形象,如《题李凝幽居》中隐者李凝的形象。古诗词中的人物形象,虽不像小说中的形象那么丰满、完整,也没有明显的故事情节,但仍然是通过人物的神态、笑容、动作、语言片段,心理的一个微妙变化。