初中数学校本作业开发的流程和案例

近年来，江苏初中数学新课程课改正如火如荼地进行．新课程数学教育是一种面向全体学生的基本数学教育，以及普及、发展、实现对每位学生学习有用的数学．对学生来说，并非形式化的数学是人人要学习的，将来很多人也许并不使用多少数学知识，因此大家学习有“价值”的数学，学习自己必要的数学是新课程最重要的理念．初中数学苏教版也进行了改革，在编排上做出了调整，大家对教学、解题、关注学生学习的心理等方方面面都做了很多工作，可以说苏教版（或浙教版）是符合各自地区学生的教材版本．教材编写得很好，但是，笔者一直认为：在初中数学作业的设计和开发上，市面上的参考资料是层次不齐的，

以“变”求“效”,走进数学新课程

在数学新课程教学中,应摆脱以教师讲授为主,学生听、记的＂满堂灌＂现象,落实新课程标准要求,以学生的全面发展为本,还主体地位于学生,为培养学生自身的学习能力、探索创造能力和自我发展能力创造一个广阔的空间,以达到开发智力、促进思维能力、增强创造力、培养良好的思维品质的目的.那么,新课程背景下,如何以＂变＂（改变教法）求＂效＂,

优化教法 提高学生“自探”数学兴趣

围绕初中数学新课程理念,如何优化数学教法,可以通过变"要我学"为"我要学",变"听数学"为"做数学",变"学数学"为"用数学"等策略实现.

引领学生自主阅读物理教材的几点策略

围绕新的物理课程标准要求,将科学探究作为突破口,改变教法,对物理"读议"引领,作了尝试和探索,旨在培养学生的自主性,提高教学实效性。