散文《小树林》教法提示(混合班)

教材 小树林 我家屋后的小山坡上有片美丽的小树林。 春天,布谷鸟“布谷、布谷”的叫声,唤醒了沉睡一冬的小树林。小树发芽了,一丛丛,一片片,密密麻麻。翠绿的嫩叶在阳光下随风摇晃,星星点点。风儿吹来了,哗啦哗啦响,像唱歌,又像在鼓掌。欢迎谁呢?

生成课程的源泉是关注幼儿

幼儿课程是什么?在没有统编教材的情况下,一线的幼教工作者常常思考这个问题。幼儿课程不是一成不变的。我们的教育理念必须打破"教师决定一切"、"教科书决定一切"的框框,但万变不离其宗。真正从幼儿身心发展的特点来寻找课程。随时随地、随机关注幼儿,这才是生成课程的源泉。在幼儿兴趣中生成课程,是课程生成、发展起点和依据:由生活经验生成课程,促使幼儿在已有经验基础上探索新的领域;关注幼儿环境,由环境生成课程,扩展了幼儿生活和学习的空间;关注幼儿活动,由活动中产生的新发现生成课程,感受探索的乐趣。同时关注重大时事,成为幼儿探索、学习、成长的载体。从理念到行为的转化,有效促进教师整体素质的提高。