如何提高初中学生的英语阅读能力

英语学习的关键环节是阅读能力的提高，如何通过提高初中学生的英语阅读能力来提高英语成绩，本文就这方面做了初探。

优化初中数学课堂教学对策

新课程强调以学生为本,突出教学过程的最优化.为了使课堂教学更具针对性、实效性,我们坚持从学生的生活经验出发,注重学生学习兴趣的培养,基于数学问题探究,突出思维品质提升,全面提升学生数学素养.

电脑美术及其教学探析

原始人徒手画画，他们把有颜色的泥土和植物的汁液涂在身上、脸上和岩石上，形成最原始的美术。之后，人们用工具画画，把画画在纸上、布上及其它载体上。丰富多彩的颜料、灵活操作的工具、种类繁多的载体加上聪慧的意识，形成了大量的工具美术，这就是今天的国画、油画、版画、雕塑……。

从心理出发,激发学生的学习兴趣

在生物学教学中如何调动学生的学习兴趣,广大教师作了不少有益的探讨。本文拟从学生心理出发,略抒浅见。一、引起学生对学习的期待在教学中,教师如果能创设悬念,使学生对某种新知识产生一种急于了解的心情,就会引起学生对新知的学习兴趣。例如,在讲“输血和血型”时,我先叫一学生讲述“白求恩大夫的故事”,然后问学生:“为什么白求恩同志说:‘我是 O 型血,输我的。’白求恩的话里包含什么科学道理?”由于学生以前听或看白求恩的故事。

浅析生活素材在初中物理教学中的应用

初中阶段的物理教学当中,教师常常会有这样的疑惑,不知道如何提高学生的物理学习成绩,学生往往学习起来存在着一定的困难,对于知识不能够很好的把握,这主要是由于初中阶段的物理知识比较系统和抽象,而学生的理解能力和抽象思维还比较欠缺,因此在初中物理教学中,教师就可以利用生活中常见的一些素材,实施生活化的物理教学.将抽象知识和生活实际相结合,把知识应用在实际的生活场景中,这样就能够使得课堂教学更加的生动形象,使学生对于知识能更好地理解和把握,提高学生的学习主动性.本文就结合当前的初中物理教学现状,分析如何在教学中利用生活化的素材来提高学生的学习效率.

教学信息的反馈途径

教学过程是教与学的双边活动过程。在教学过程中,教师只有及时地和全面地掌握教的信息反馈,才能有效地调整教学过程,提高教学效果。怎样才能获得教的信息反馈呢?我通常采取以下的一些方式。

单倍体育种为什么能缩短育种年限?

单倍体是指体细胞中含有本物种配子中染色体数目的个体。单倍体育种是用杂种一代的花粉培育成单倍体植株,再用人工方法(如用秋水仙素处理)使势色体数目加倍成双倍体植株,从中选育优良个体并进一步培育成新品种的方法。单倍体育种的突出优点是能缩短育种年限。因为单倍体育种首先必须将花粉进行离体培养,由于由花粉发育成的植株只含每对同源势色体中的一条势色体。

“可解三角形”与“需解三角形”解析

解斜三角形是三角函数这章中的一个重要内容，也是求解立体几何和解析几何问题的一个重要工具．但多年的教学实践我们深知，在具体解题时，有些学生面对较为复杂（即图中三角形不止一个）的斜三角形问题，往往不知如何下手．致于何时用正弦定理或余弦定理也是心中无数，这既延长了思考时间，更影响了解题的速度和质量．为此，本人在讲解这部分内容时引进了“可解三角形”和“需解三角形”这个概念，收到了较好的效果，特介绍如下．

美术课堂教学该如何“把握”

随着素质教育的全面推行，通过教学实践，我们充分认识到优化教学过程是实施素质教育的关键．课堂教学是实施素质教育的主渠道。一堂成功的课，不仅在于教师对课程标准的深入研究，对教学内容的改善．更重要的是教师对课程教学方法形式的“把握”。重视教学过程和教学方法的改革，是本次课程改革的一个重要尝试。

运用地理知识 加强历史教学初中数学

古今中外，自然地理和行政区划是学习历史的基础，它有助于我们掌握知识、形成科学的空间概念。

孕素质教育于初中语文教学中的四要素

在全面实施素质教育的今天，对于如何开展素质教育，如何提高素质教育等方面的研究层出不穷。问题的关键在于教师如何根据教学内容以及学生的实际情况来进行突出素质教育。

培养学生探索数学问题的兴趣

要培养学生自主创新能力和解决问题的能力必须积极创造条件,努力培养学生主体意识.在课堂上要创设生动有趣的情境来启发诱导,在课外要积极运用数学知识来解决实际问题,从而激发学生的求知欲,让学生亲自探索、发现、解决问题,成为＂自主而主动的思想家＂,享受创造的乐趣,获得成功的喜悦,真正成为学习的主人.

人文精神在初中生物教学中的渗透浅析

文章从四个方面人手对人文精神在初中生物教学中的渗透进行分析，包括：转变教师观念尊重学生的人格，建立平等师生关系；结合生物知识的教学，发挥生物学史的作用；注重结合生物学科特点，发挥实验的功能；改革教学方法。探索新的学习方式。

数学课堂教学中体现学生主体地位的探究

数学作为一门基础而又非常重要的学科,教学内容中有许多的定义、公式、解题技巧和思想方法.学生如何消化基础知识,掌握解题技巧和思想方法,进而增强分析问题、解决问题的能力,这不但要靠＂教＂,更主要的是要使学生会＂学＂.在学的过程中使学生由被动接受变为主动探索,发挥学生的主体作用.

谈数学课堂教学技巧

有人说教学既是科学也是艺术,这话不假,因为课堂教学既要依赖于科学理论的指导,也要讲究一点与人沟通的艺术,毕竟教学不是教师一厢情愿就可以完成的事情,而是师生互动的双边活动.下面我们将具体探讨与课堂组织有关的教学艺术.

浅谈教师在作文教学中的引导作用

长期以来，作文教学一直是语文教学中的一个难点．学生怕写作文．教师也感觉到作文教学收效甚微。笔者认为作文教学的关键是激发学生的写作热情．只有学生乐于写作．作文教学才能收到实效。本文通过对当前作文教学现状及其成因的分析，从命题艺术、引导观察、精妙点评、体验成功、引导阅读五个方面来谈如何让学生爱上写作．从而切实提高作文教学的效益。

转变教学思路抓好课堂教学效率

在新形势下，英语教师要在有限的时间里提高英语课堂教学质量，既要精细备课。也要施展教育的艺术上好每一节课．更要及时反馈和进行教学反思。杠文就这些方面进行了初探。