幼儿在与环境互动中主动识字方法探究

幼儿教育阶段的幼儿，由于智力水平和知识能力所限，对于外界事物和问题的学习还停留在被动的接受状态，幼儿的父母也在尝试不同的方法让儿童进行对外界环节的认知以及对幼儿阶段知识的学习。在这里幼儿学习的主动性很重要。这种主动去认知和学习的内容更容易让儿童记忆，也更容易形成记忆体系，有助于儿童智力的发展，那么怎样让幼儿对周围的事物进行主动的认知和学习呢。本次研究中就做简单的分析。

略论幼儿阅读识字兴趣习惯的培养

幼儿阶段是儿童成长的重要阶段，在这个特殊时期，幼儿容易形成对于事物和知识的初步认识，但是又受到年龄和知识量的局限性，所以对于幼儿识字阅读能力的培养就非常重要，如何让幼儿在接受早期的知识教育中收获良好的习惯，以及通过什么方式让幼儿提升阅读识字的能力非常重要，本文就针对这类问题进行分析。