小学语文教学渗透德育的有效途径分析

随着新一轮基础教育课程改革的实施与推进,教师很有必要进一步明晰小学语文课程性质、厘清小学语文教学目标。文章对小学语文课程中渗透德育的必要性、可行性进行探索,旨在增强教学效果,提高学生的综合素质,最终促进学生的全面发展。

让作文课堂生机盎然

三年级的学生刚接触作文,多数学生不是对习作没有兴趣,而是不知道该怎么去写,不知道自己可以写些什么内容。因此如何很好地利用三年级这个特殊的年级段,让学生通过老师的帮助来爱上习作,这就十分重要了。

把握知识的本质 聚焦方法的探索——基于数学教学过程引发的几点思考

“进行有价值的学习,让数学真正地发生”,这一直是数学上永恒的话题。真正的数学学习需要让学习者从身动发展到心动,让数学思想扎根于他们的血液之中,这样才会构建出一种源于内心深处的和谐关系。文章对如何更好地构建数学知识进行了一些思考。

词汇应在语篇中教

词汇是英语的重要组成部分,是进行听、说、读、写的基础。认知学习理论认为：学习者孤立地学习语言时,获得的只能是一些零散的构件,且这些构件基本上处于零散无序的状态,既容易遗忘,又不利于语言的输出,而语篇意识的核心观点是在学习过程中注重词与篇的融合。通过多年的教学实践,笔者认为,从整体性出发,利用语篇进行词汇教学能让学生在学习新知识的同时运用已学知识,从而有效提高小学英语词汇教学的有效性。1.欣赏语篇,进行词汇整体观察。

基于儿童哲学的小学品德课堂教学

随着素质教育的不断深入,教育界对学生的德智体美等全方面的发展愈加关注。儿童期是品德与社会性发展的启蒙阶段,教育必须从他们的发展实际出发。小学品德教育就是致力于这一方面,是小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础、促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。它从情感、态度、价值观与能力以及知识为分目标,以引导儿童思考思想的本质为导向,展示了课程的人文性和方向性。

让“精韧”点亮多彩的人生

茗岭人杰地灵、文化底蕴深厚。素有“小莫斯科”之称的茗岭地区。留下了民族英雄卢象升的印记。走过了粟裕、叶飞等高级将领的足迹．传唱着许多可歌可泣的革命故事．先辈们的民族气节、红色精神，已根植于茗岭大地中．流淌于茗岭人的血脉之中。历史积淀下的红色精神．和对胜利的执着追求．形成了我校“精韧”文化的切入点。我校经过不断的探索与打造．“精韧文化”已初见成效，它在传承精神．焕发生命活力．点亮多彩人生中起到了积极的推动作用。