望闻问切不可少 对症下药是良方——小议学校“庸才沉淀”现象产生的原因及对策

读罢《管理创新与学校发展》一书第五卷《学校资源的开发与利用》,掩卷沉思,结合学校实际,对北京大学厉以宁教授总结出的＂庸才沉淀＂现象进行了深入思考,感到除了在人事制度上压抑在职教师工作的积极性,导致优秀人才留不住,平庸之辈往往留了下来这一原因外,它应有更多的原因。因此,结合学校的工作实际,就＂庸才沉淀＂现象产生的原因与对策,作一点肤浅分析。

联系生活理解数学 学用结合实践数学

《数学课程标准》提倡以“动手实践、自主探索、合作交流”为主的学习方式，让学生切实经历知识的形成过程，在体验中学数学，在活动中学数学，在“再创造”中学数学。其核心便是“教学做合一”。笔者认为“教学做合一”包含着两层意义一是作为方法来说，它是要解决“学非所用，用非所学”的现象，达到学用一致的目的，二是它普遍存在于实际生活中，教与学都是为了生活实践的需要，要与生活实践相结合。而传统的教学过分偏重于知识的传授，教学与生活的脱节、学和用的分离十分普遍。要改变这一状况，在小学数学教学中加强和现实生活的联系、做到学用结合就显得尤为重要。