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题名“读秒法”在体育教学中的应用
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作者
季秀平
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机构
江苏省宜兴市阳羡中学
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出处
《体育教学》
1998年第1期43-43,共1页
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文摘
在体育教学中,我们经常发现在整队或上课过程中,因学生拖沓、懒散而浪费很多时间,从而影响了课堂教学效益。在多年的教学实践中,笔者发现采用“读秒法”可以收到较好的教学效果。1.什么叫“读秒法”教师要求学生在一定的时间内完成某项动作,为了提醒学生提高完成动作的效率。
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关键词
体育教学
学生
教学效果
课堂教学效益
教学实践
教师要求
动作
时间
完成
练习
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分类号
G633.96
[文化科学—教育学]
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题名浅析比较思维在生物学复习教学的应用
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作者
屠菊芬
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机构
江苏省宜兴市阳羡中学
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出处
《中学生物学》
2006年第4期26-27,共2页
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关键词
比较思维能力
生物学知识
复习教学
应用
事物本质
培养学生
同中求异
相互联系
教学内容
比较方法
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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题名例谈平面向量的模的应用策略
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作者
蒋铁伟
杜玉成
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机构
江苏省宜兴市中小学教研室
江苏省宜兴市阳羡中学
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出处
《中学数学月刊》
2007年第1期32-33,共2页
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关键词
平面向量
应用
解题
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分类号
G634.6
[文化科学—教育学]
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题名高中语文群文阅读教学实施策略
被引量:2
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作者
任艳秋
朱开河
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机构
江苏省宜兴市阳羡中学
江苏省宜兴市官林中学
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出处
《高考》
2020年第25期71-71,73,共2页
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文摘
语文阅读课程应回归学生的生活和经验,群文阅读正好符合这一点,它不再是单篇教学,也不同于主题阅读教学,它能把阅读文本化零为整,能让学生学习时更加积极主动,扩宽了学生的阅读面,使课堂充满趣味和欢乐,就目前来说,是有发展潜力的教学模式。
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关键词
高中语文
群文阅读
实施策略
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分类号
G633.33
[文化科学—教育学]
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