宜兴市初中音乐学习情况调查研究

本文对宜兴市初中生的音乐学习情况进行了调查研究，发现初中生热爱音乐但是对音乐课的热情却不高，究其原因，笔者发现这种现象和教师教授内容及上课方式与学生的兴趣不符存在很大关系。笔者建议，教师适当在课堂上引入流行元素，并且采用综合教学方式，以提高初中音乐教学效率。

基于“陶文化”的中学生性格“养成”策略

宜兴的陶文化博大精深，历史悠久。教师要以“陶文化”为载体，培养学生坚韧的性格、高尚的情操和审美的情趣，同时还能帮助学生形成勇敢面对挫折的品质。

熔“陶文化”于教育 提升学生道德素养

紫砂陶是一门古老的艺术,蕴含着深厚宏博的中华文化精神。作为紫砂陶文化的发源地,宜兴的学生从小耳濡目染地接受着陶文化的熏陶。教师要结合学生的成长环境,让学生在成长过程中接受锻炼,融入真情,关注学生成长过程中的细节,逐步提升学生的道德素养,让“陶文化”为学生的身心健康发展正能量。

新视域下初中物理教学中学生创新能力培养探析

创新是一个民族的灵魂，是时代的呼唤，是关系到国家长远发展的大问题。初中物理教学，可以说是物理的启蒙教学，教师应抓住良好的时机，通过各种教学途径培养学生良好的创新思维习惯，创新能力，而这种习惯和能将让学生终生受益。

培养创新能力增添新的活力——探析初中数学教学中学生创新能力的培养

随着社会的不断发展,对学生综合能力的培养,成为教育事业新的关注点,而综合能力之中最为重要的培养目标之一,就是创新能力.在新课程标准中也对这一点进行了强调.初中阶段,在学生学习历程中起到一个承上启下的作用,既是对小学阶段所学知识的巩固,又是对高中阶段的学习提供先决条件和奠定良好基础.为此,本文结合笔者实际教学经验,就初中数学教学中学生创新能力的培养策略展开了进一步探析,以期为同行业者提供一定参考.

化学启蒙教育中学习兴趣的培养

作为教师，首先要了解初中生身心发展的特点和认知规律，根据每个学生不同的情况，帮助他们提升化学学习的能力与效率．孔子说：“知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者．”学习的轨迹应该是“了解——好学——乐在其中”．在教学活动中，要让化学学习的过程成为学生探究新知，启迪思维，构建隋感态度与价值观的愉悦体验，教师要充分重视学生的思想动态和内心世界，帮助他们树立信心，保持热情，掌握科学的学习方法，提升化学学习力．

让学生在自主参与物理学习中学会创新

本文围绕新课程标准,就如何培养学生自主参与学习,采用激发兴趣、创设问题、引领实验等方法,让学习者在"疑"、"探"、"玩"、"做"中创新,发挥主体优势。促进学生自我发展。

竖笛教学中学生合作演奏能力的培养刍论

利用合作演奏开展竖笛教学,让学生通过多人配合、小组配合的方式扮演不同的角色,接受不同声部的分配,自己选择可以驾驭的角色,可以提升学生的合作演奏能力,培养学生的音乐素养,促进学生的个性化发展。教师应结合教学中存在的问题,深入探究竖笛在音乐教学活动中的应用价值,提升学生的合作演奏能力。

陶铸成器——浅谈陶文化熏陶下的初中生道德品质发展

紫砂陶文化千年流传,受到了海内外的广泛关注,陶文化也逐渐渗透到学校的教育中。在紫砂陶文化的熏陶下,初中生的道德品质也开始发生从量到质的转变,他们开始理解＂陶铸成器＂的真正含义,并在此基础上逐渐形成责任意识,了解诚信的重要性,学会持之以恒,既培养了学术的创新能力和实践精神,又提高了其自身的文化修养。

探析初中语文群文阅读教学中思维能力的提升路径

一、群文阅读教学的内涵语文群文阅读教学是在语文阅读能力的培养过程中,教师摒弃传统的单篇阅读的模式,围绕一个具体的议题,选取一些相关联的优秀文章进行阅读,不再采用单纯的知识点讲解的授课方式,是一种我国近年来兴起的新的阅读能力培养方式,既有助于学生通过阅读获取相应的知识,同时还能够更好地让学生感受到阅读过程中的乐趣与意义。

初中语文课堂教学提问的有效策略研究

随着新课程改革的深入推进,在初中语文课堂上进行有效提问,促进学生学习积极性的调动,已经成为教师的共识。有效提问的核心要义在于立足于教材知识内容,通过“提问+思考”的方式,引导学生积极探索文本内容中的中心思想、主旨要义等,进而实现学生学习效率与质量的提升,并进一步改善语文教学效果。基于此,本文对初中语文课堂教学中提问的重要性进行了分析,并对其中存在的问题进行了阐述,在此基础上提出了一些有效策略,以供参考。

如何评价一堂体育课

一节课就好像是一块多面镜,从听课者的不同,观察角度不同,评价角度的不同,因而对一节课的看法也就会出现不同的评价,那么在体育教学中,教师听课后如何来更好地评价体育课呢？

新视域下初中音乐教学评价探析

评价对音乐教学具有导向、激励和调控等作用，同时还对提高学生的音乐素养有着举足轻重的作用。在初中音乐教学中，教师应该通过科学合理的评价方式来促进音乐教学的发展。我从事初中音乐教学已有多年，本文结合自己的教学经验简单谈谈对音乐评价的看法，与各位同行商榷。

学科素养下优化初中英语家庭作业的途径

在核心素养下,学生在学习和作业的过程中,能够提升自己的学科素养。所以,初中英语教师要以家庭作业为突破口,创造性设计家庭作业,培养学生的批判精神和人文情怀,发展学生的综合语言运用能力。

如何让初中生物课堂教学活起来

初中生物学知识丰富多彩，初中生的特点是活泼好动，结合这两点，作为一名初中生物教师应该让初中生物课堂教学活起来，把生物课上得生动活泼。

创设数学教学情境,实施有效课堂教学

“问题”情境,是一种能激起学生情感体验的心理场,是学习数学的“引爆器”,它能激发学生在思考、探索中完成数学知识的学习.在多年的数学教学中,我经常探索创设问题情境的方法,以下谈几点粗浅的看法.

走进学生心灵 促进互动合作——浅析初中美术课堂的情感教育

美术教育最终的目的是造就个性完善、人格健全的人，这在人的全面发展中具有不可忽视的作用。艺术教育是实施素质教育的重要途径，艺术更为讲究的是情感的投入与心灵的交流。

体育课学生运动损伤产生的原因及预防措施

体育课是学校体育的重要组成部分，而且体育课的目的、任务是增强学生体质，使学生掌握体育基本技术、基本技能和基本知识。然而近年体育课学生损伤率有上升趋势，尤其是慢性损伤不少。可见，探讨如何降低体育课的损伤率、提高体育课的质量、真正完成体育课任务，

多媒体教学在初中化学教学中的应用

随着网络技术与计算机技术的有机结合，使得传统教育手段面临着一场革命。越来越多的教师将多媒体技术应用到教学中，从而为提高教学质量、提高教学效率发挥了巨大的作用。一、多媒体技术的优势多媒体技术可以储存和呈现伴有声音的动态图像，有很强的表现力，可以使“抽象问题形象化，复杂问题简单化，枯燥问题有趣化，微观问题宏观化”，多媒体课件集文本、图形、图像、动画、音频、视频于一身，可突破时间、空间、微观、宏观的限制，能帮助学生了解抽象的、遥远的、历史的、难以感知的事物；同时，为学生提供生动、友好、多样化的交互方式。