初中英语小班化教学研讨

小班教学是为提高学生的综合素质而减少班级学生规模的一种教学模式,作为一种新的教学模式也被逐渐运用在初中英语教学过程中。在实际教学过程中,小班教学也体现出许多的优点,不仅可以帮助学生快速开口表达,而且还能在教学中增强学生的英语信心。所以初中英语教学工作者需要仔细探索,并加以利用。1.初中英语开展小班教学的优势1.1小班教学扩大教学空间对于普通教学中的初中学生而言,英语教学往往是集体授课、大班教学。

初中数学课本习题变式设计的几点思考

数学教学的最根本目的是培养学生能够独立思考问题、分析问题和解决问题的能力，培养学生的创新意识以及创造性的逻辑思维方式；理解课本的知识不是教学的最终目的，更重要的是让学生在学习中掌握如何运用课本知识，通过课本例题、习题起到“窥一斑知全貌”，“举一例能反三”的教学效果。

数学的语言 思维的桥梁——在初数课堂上重视数学语言的培养

传统的数学教学主要是指教师对学生进行的数学教与学，仅仅重视对学生数学知识的灌输、解题方法技巧的传授、数学思想方法的渗透等，往往忽视的是提高学生的综合数学素养．数学素养是一个综合性的东西，对初中学生来说，首先学好形式化的数学用语是基础．可以这样说，数学语言的理解是解题的金钥匙，也有利于学生综合能力的培养，从数学教学经验看，数学语言训练越熟练，数学内容的理解能力就越高．所以，教师在平时的数学课堂教学中，应该重视数学语言的训练（包括口述、书写等）．

激发学习主体的情趣，增强学习的自觉性与效果——初中文言文阅读教学的几点思考与尝试

现代中学生兴趣广泛，但阅读量小，阅读面窄，平时阅读除了语文课本，课外读的要么是武侠小说，要么是言情小说，其他几乎就很少读了，而对于语文教材中的文言文更是没有丝毫兴趣，美其名日“这是古人的书，读了于我何用”，因而可以说对文言文是敬而远之，退而避之，