乳糖不耐症与健康饮奶

乳糖不耐症，又称乳糖消化或吸收不良，是指人体内不产生分解乳糖的乳糖酶的状态。主要症状为摄人大量乳糖后产生腹泻、腹胀等症状。该症状发生与否是由基因决定的，不具传染性。

浅析生物教材中两类知识间的转化

1陈述性知识与程序性知识 现代认知心理学把知识分为两大类，1类为陈述性知识，另一类为程序性知识。陈述性知识又称描述性知识，通过记忆获得，主要关注的是“是什么”，如细胞、大量元素与微量元素、有氧呼吸及无氧呼吸等。程序性知识是只能借助某种作业形式间接推测其存在的知识，它主要解决怎么办的问题。如在有氧呼吸与无氧呼吸的过程中关于能量利用率的计算，

如何在生物课堂实施情感渗透

在中学生物教学中，在培养学生思维能力和创造能力的同时，教师应充分注意和重视学生的情感教育。

一堂公开课的学习及反思

二十一世纪,中国将全面推进素质教育。根据素质教育的要求,英语教学改革应运而生,并且健康发展。这有助于促进学生成长、教师提高和改进教学实践的功能。一定程度上可以说课程改革的成败关键在于教师,教师是课程改革的实施者。作为教师必须做好充分的准备,学习新课程改革理论,更新教学观念,积极参加地方青年教师专业化成长学校的各项活动,认真做好活动期间学习及反思工作,迎接新课改的挑战。

例谈科学探究思想在生物教学中的应用

“探究性学习”是新课程所倡导的。本文结合作者的教学实践，通过实例谈谈科学探究思想在生物教学中的预设、生成、自我效能感及误区，其目的是激发学生的学习兴趣和培养学生的科学思维，形成初步探究能力。