浅谈中学生英语学习动力的激发

外语习得理论认为，学习者的学习内驱动力是增强其学习主动性和积极性的内在要求。正是基于以上分析，很多教师在教学中非常注重学生学习内驱动力的激发，运用多样化的教学思维模式来激发学生的激情和兴趣，

浅谈初中语文写作素材的积累与使用

在初中语文教学中写作教学是十分重要的内容之一。很多初中生在写作的时候都会觉得无话可说,无事可写,导致作文空洞没有内涵。因此,教师在进行写作教学的过程中需要更多的关注写作材料的累积。写作材料的累积是提升学生写作能力的重要基础。在初中语文学习的过程中,学生需要掌握获取写作材料的方式,并且将其灵活应用,不断提升自己的写作水平。文章主要就初中语文写作素材的累积与使用进行探析。一、

小议胶板版画在初中版画教学中的优越性

普通初中版画教学受到多种客观因素制约，因而正确选择适合的版画形式是我们首先要思考的问题。胶板版画是木刻版画的一种“简化版”，它不仅保持了版画制作的固有魅力，而且降低了版画制作的难度；缩小了版画制作的成本，并且能够满足学生兴趣、发展的需要。因而胶板版画在初中版画教学中具有较强的优越性。

初中数学课堂教学中师生互动性别差异的现状及成因分析

学生与教师之间的互动是初中数学课堂中重要的一个部分,它不仅能够提升学生的学习积极性,而且还能让教师对学生的掌握程度有所了解.但经过调查得知,初中数学课堂教学中师生互动存在着较大的性别差异,这便容易影响学生的个人发展以及身心健康.因此,改善课堂中师生互动性别差异有助于提升课堂学习效率.

做一名快乐而尽责的班主任

班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是学校领导者实施教育教学工作计划的得力助手，其重要性不言而喻。今天，我们班主任要想做好工作必须给自己一个准确的工作任务，并且锲而不舍的付出努力，在平常的工作中要有进取之心，勤于学习，随时更新教育观念，还要时刻注意去正确认识学生，对症下药，因材施教。这样我们才能做一个快乐而尽责的班主任。

夯实学生经验 发展科学思维——以“欧姆定律”教学为例

经验和思维相互依存,密不可分,辩证统一,协同发展.教材在优化了欧姆定律得出过程的同时存在疏离学生经验的问题.梳理出问题的4个具体表现并给出各自的解决方案,夯实了学生经验,突破了教学难点,发展了学生科学思维.

夯实学生经验 提升思维品质——以“欧姆定律”教学为例

指出经验是思维的基础,经验的性质影响思维的品质,指出教材在优化欧姆定律得出过程的同时存在疏离学生经验的问题,分析了问题的具体表现,并给出了夯实学生经验,突破教学难点,提升思维品质的教学策略.

信息技术课堂中学会“守望”

信息技术课是一门轻松愉快的学科,而课堂管理的好坏直接影响到教学效果,只有'管放'自如才能真正让课堂活起来,老师才能真正成为课堂的守望者。

数学化思想在初中数学教学中的拓展应用分析

在初中数学的教学过程中,通过对初中生进行数学化思想的渗入,不仅可以提高初中生的数学学习质量和效率,还可以培养学生良好的数学逻辑思维能力.但是,目前我国的初中数学教学在实际的数学化思想的应用过程中,依然存在着许多的问题需要解决.因此,本文对我国初中数学教育中的数学化思想的应用进行全面分析研究,然后提出相应的对策促进数学化思想在初中数学教学中的有效应用,以此提高初中生的数学学习质量和效率,进而促进他们未来更好的学习和发展.