初中数学概念教学之我见

概念是思维的基本形式,具有确定研究对象和任务的作用。数学概念则是客观事物中数与形的本质属性的反映。数学概念是构建数学理论大厦的基石,是提高解决问题能力的前提,是数学学科的灵魂和精髓。因此,数学概念教学是“双基”教学的核心,是数学教学的重要组成部分,所以必须引起足够重视。

有效:如何评价初中语文课堂教学的实效

新的语文课堂教学评价,必须适应时代发展的需要,符合新的教育、教学理念,有利于引导教师进行教学改革,有利于学生的语文素养的提高,既体现科学性、先进性,又要体现指导性,实用性。教学目标要准确,明确且富有弹性;教学过程要平等、民主,学生要主动参与全过程;教学效果要达成教学目标。

初中化学概念教学有效性略谈

在初中化学教材中,化学概念几乎每节都有,多而抽象,并且又是学习化学必须掌握的基础知识,准确地理解概念对于学好化学是十分重要的.初中学生的阅读和理解能力都比较差,以致领会和完整掌握这些概念具有一定的难度,因此,教师在教学过程中讲清概念,引导学生理解掌握概念就显得非常重要和必要.

谈谈农村初中生的物理教学

新课程发展的核心是新课程理念的落实──教师行为的转化。特别是对广大农村初中物理教师来讲更需要经过一个艰难的转化历程。农村的初中生具有基础差,知识面窄,反应能力低,厌学情绪严重等特征。下面本人结合自己的教学的实践,按新课标理念,就建立新型的师生关系,让学生经历探究过程,

浅析阅读与作文水平的提高

阅读和写作是两个相对独立的、相互依存、互补的技能。阅读可以有助于提高学生的写作水平，反过来可以促进学生酷爱读书、写作。传统的语言教学，重阅读轻书写、读写分离是普遍现象，许多教师忽视了阅读和写作的语言学习的原则。只要我们的语文教师将阅读与写作教学相结合，同时有意识地使教学写作与教学阅读结合时，达到你中有我，我中有你，那么学生的阅读和写作能力肯定会提高。

浅谈物理教学中学习方法的指导

重视对学生学习方法的指导是提高物理教学质量、培养学生学习能力的重要一环,教师在教学中应将更多的注意力放在指导学生“如何学”上。要促使学生认识到物理学习方法的重要性;要指导学生掌握科学研究的方法,主要包括实验观察的方法、实验设计和操作的方法、物理思想方法、数学方法;要指导学生掌握一般学习的方法,主要包括自学质疑、讨论研究、归纳整理、练习巩固。

浅议数学教学中的课前预习

课前预习是指学生在课堂教学新内容前的自主性学习,是培养自学能力的好途径,是提高课堂教学质量的好举措.联合国教科文组织总干事埃德加·富尔先生在《学会生存》一书中明确地指出:"未来的文盲,不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人."人们只有学会了怎样学习。