初中物理解题方法探究

初中物理教学要适应时代发展的需要，就要重视学生创造性思维的培养，教师要采取恰当的教学模式、教学方法和手段，多角度、多层次地来培养学生的创造性思维，让学生掌握物理的解题方法．方法永远是学习的灵魂，没有哪一种知识比科学的方法更重要，掌握了方法，就拥有了金钥匙．

例谈实验探究与思维可持续发展

可持续发展的思想源于人类对全球性环境问题的逐步认识和思考。而学生的可持续发展就是要激发学生学习的兴趣,使学生保持对学习的热情和对问题探究的欲望。化学课堂教学应多挖掘探究性实验内容,增强探究性实验数量,培养学生的思维能力和科学素质,为学生将来持续发展做好铺垫。

初中化学习题课堂教学策略运用研究

摘要：习题教学一直是初中化学教学的重要过程，对于学生来说，学习是一件非常重要的事情，但是学习也不是一件容易的事情，学生并不能在学习一遍之后就掌握所有的初中化学知识，这时我们教师就可以组织学生进行习题教学，通过给学生讲解习题来让学生熟练地运用所学的知识．正是因为习题教学非常重要，所以我们教师需要注重提高习题教学的质量，通过采取有效地措施在课堂上教授学生习题知识与相关解题方法，这样才能真正的帮助学生提高自己的成绩，让学生拥有独立自主的学习能力．本文主要阐述的就是我们教师应当在课堂上采用初中化学习题教学策略来进行教学，以此提高学生的学习能力．

探讨初中物理课堂教学中提高学生学习积极性的途径

对物理课堂教学而言，初中是学习的起点，是学生奠定学习基础，养成良好习惯的关键时期。作为初中物理教学教师，必须在心理上和实际行动上对学生给予足够的重视，培养学生的兴趣，提高学生学习的积极性。鉴于此，本文主要探讨了初中物理课堂教学中提高学生学习积极性的主要途径，希望对改善初中物理教学水平，提高初中生物理学习成绩能够有所帮助。

提高数学教学有效性,迸发数学课堂青春活力

有效教学是指在有限的时间和空间内，采取恰当的教学方式，激发学生的积极性、主动性，让学生参与学习过程，获取较大容量的真正理解的有效知识，同时，充分培养和锻炼学生的创新精神和实践能力，形成良好的情感，正确的态度和价值观，从而促进学生全面发展的教学。

简约化化学实验教学的实践与思考

简约是一种美，简单是一种境界。以简驭繁，省时高效是我们追求的教学理想。化学是一门以实验为基础的自然科学，新课程从“提高学生的科学素养”出发，倡导“从实验中学习化学”。

感恩教育在初中语文教学中的实践研究

随着新课改的不断深入和发展,初中语文教学中也明确指出要更加重视语文语言的作用,重视人文教育,初中的语文课文通常文笔都比较优美,并带有深刻的内涵,给人以启迪作用,文章中也蕴含着很多的德育教育相关内容。语文课堂作为学生获取知识的主要阵地,语文教师必须在课堂语文教学中更多地渗透感恩教育,培养初中学生的良好品质。本文就是针对感恩教育在初中语文教学中的实践展开分析和研究,希望能够提出有效地措施加强感恩教育内容在初中语文教学中的应用。

化学实验教学中重视观察能力的培养

培养学生的观察能力是初中化学教学目的之一。在化学实验教学中，教师要有意识地从多方面入手，培养学生的观察能力。

创设情境 培养语文阅读兴趣

在不同的教学环节中,可以依据不同的教学目标,使用不同的创设情境的方法,可以激发学生的学习兴趣,产生浓厚的求知欲望,积极地投入到课堂学习活动中来。有效地引领学生主动走进文本,进行学习活动。同一个情境在教学过程中也可以使用在不同的教学环节。

配制一定质量分数的氯化钠溶液

实验要点1.托盘天平称量要注意(1)先调节天平平衡,物体放在左盘,砝码放在右盘。(2)称量干燥的固体前,应在两个托盘上各放一张质量相同的纸,易潮解或有腐蚀性的药品应放在玻璃器皿中称量。(3)称量一定质量的固体时,应先固定砝码和游码的质量,然后再添加固体药品。在天平接近平衡时,一只手拿药匙,另一只手轻轻拍击拿药匙的手的手腕,使药品少量地加入,直至天平平衡。称量过程中,砝码和游码是不改动的,只能通过左盘增减药品调节天平平衡。

空气和氧气考点专练

【提分锦囊】(1)用燃烧法测定空气中氧气含量时,应注意:①装置的气密性良好,所用药品必须足量,一定要等冷却到原温度后再读数;②除氧剂本身能够在空气中燃烧,本身的状态为非气态,生成的物质为非气态。(2)描述现象时不能出现该现象所对应的生成物的名称,即不能把实验现象与结论混淆。

也谈声乐表演中的“声情并茂”

演唱是表演艺术,也是一门声乐的艺术。歌曲的表演,不仅要通过听觉表象,而且要通过视觉表象。换句话说,观众既要听演唱者的声音,又要看演唱者的精彩表演。在平时的训练中,我们总是注重在气息、咬字、换气、节奏上的掌握,忽视了情感的表达。

例谈语文教学的“语文味”

语文老师应守住语文课堂的本真——语文味。语文味是指在语文教学中能够落实工具性与人文性的统一,既重视语言听说读写的基础训练,完成语文学科的基本教学任务,又能在老师的指引下走进文本,走入语文,感受母语独特的美感与魅力。老师应铭记'我即语文',在课堂教学中营造氛围,凸显'读'位;走进文本,凸显'品'味;吸收内化,凸显'写'味。

借助概念图提升初中物理复习成效

'概念图'可被称为'认知地图',是学习者在学习过程中自行构建的网状知识结构图,概念图涉及知识体系清晰,内容广,各知识点联系性强,将其运用于课堂复习十分有效。本文就如何借助概念图,提升初中物理复习成效提出几点建议,供大家参考。

在初中数学课堂教学中实施减负增效

减负增效可以从课堂教学氛围要和谐,课堂教学重点要突出,课堂教学容量要适当,课堂教学练习要及时等方面着手来抓好课堂教学。