初中历史情境教学之我见

传统的历史教学单调枯燥，而情境教学可以充分调动学生学习的积极主动性。对初中历史教学中的情境教学进行了研究，以期同行对初中历史情境教学有所借鉴。

多媒体在初中数学教学中的应用

应用多媒体教学，可利用图形、图象、文本、声音、动画等多媒体信息刺激学生的感官，通过形象生动的画面，悦耳动听的音乐等来充分展示知识的形成过程，能培养学生的思维能力，提高学生的综合素质，从而全面有效地促进数学课堂教学．

“推断题”专题复习和练习

物质推断题涉及基础知识面广，知识点综合性强，有一定的难度。它不仅考查学生是否掌握了物质的物理性质、化学性质及实验现象，而且还考查学生的综合分析问题、解决问题的能力。解答物质推断题不仅要求熟悉各类物质间的反应规律，而且还应具备一定的逻辑思维能力，抓关键处，找突破口，现以常见题型为例，举出几种不同题型的解题方法：

基于自主学习的初中化学课堂教学

化学教学中培养学生自主学习,就是将自主学习的思想贯穿于整个化学教学过程.本文从情境设计、自主探究、转变课堂角色三个方面谈谈如何培养学生自主学习的能力.

如何让学生喜欢物理

兴趣是最好的老师,让学生对物理有兴趣,喜欢上物理课。首先要让学生喜欢你这位物理老师;其次要喜欢物理课;最后喜欢物理这门学科。在教学中,平等对待每一位学生,用表扬的话鼓励每一位学生,让幽默的语言吸引学生,利用物理学科自身实验较多的特点激发学生学习兴趣,让目标激励贯穿教学的始终,学生一定会喜欢上物理。