在公理与现实之间

校园里经常会有种种与正确价值观相互冲突的事件，导致学生发现自己学的是一套，校园里以及社会上盛行的是另一套。这种冲突往往会导致两种结果：一是产生愤世嫉俗的理想主义者，二是产生随波逐流的功利主义者。那么，教师应该如何从教育学维度出发，在复杂的冲突情境中找到一条最合理的路径，并因此发展学生健康的社会适应能力？下面这个案例，或许会引发大家对这个问题的深入思考。