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让成校成为农民致富的“金桥”
1
作者
何键
《中国农村教育》
2012年第6期26-27,共2页
“是镇成人学校使我们摆脱了贫困,走上了富裕之路。”这是一位脱了贫致了富的农民讲的话。范水镇成校把服务“三农”,促进农民增收致富作为工作重点,积极开展农民创业教育、农村致富骨干培训,大力推广农村实用技术,优化农村产业结...
“是镇成人学校使我们摆脱了贫困,走上了富裕之路。”这是一位脱了贫致了富的农民讲的话。范水镇成校把服务“三农”,促进农民增收致富作为工作重点,积极开展农民创业教育、农村致富骨干培训,大力推广农村实用技术,优化农村产业结构和剩余劳动力转移为农村成人教育的发挥开辟了新路。农村成人教育应抓住这一机遇,采取积极有效的措施,通过各种渠道,使新的科技知识、实用技术转化为生产力,为“三农”提供及时有效的服务。
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关键词
农民致富
服务“三农”
农村成人教育
剩余劳动力转移
农村实用技术
农村产业结构
成人学校
农民增收
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职称材料
题名
让成校成为农民致富的“金桥”
1
作者
何键
机构
江苏省宝应县范水镇成人教育中心校
出处
《中国农村教育》
2012年第6期26-27,共2页
文摘
“是镇成人学校使我们摆脱了贫困,走上了富裕之路。”这是一位脱了贫致了富的农民讲的话。范水镇成校把服务“三农”,促进农民增收致富作为工作重点,积极开展农民创业教育、农村致富骨干培训,大力推广农村实用技术,优化农村产业结构和剩余劳动力转移为农村成人教育的发挥开辟了新路。农村成人教育应抓住这一机遇,采取积极有效的措施,通过各种渠道,使新的科技知识、实用技术转化为生产力,为“三农”提供及时有效的服务。
关键词
农民致富
服务“三农”
农村成人教育
剩余劳动力转移
农村实用技术
农村产业结构
成人学校
农民增收
分类号
F323.8 [经济管理—产业经济]
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题名
作者
出处
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1
让成校成为农民致富的“金桥”
何键
《中国农村教育》
2012
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