基于核心素养下的初中语文课堂教学策略

语文课标中已经对核心素养明确做出了强调,可以看出语文授课的重点已经不再是单纯知识以及能力上的强化,而是核心素养的全方位引导,这一目标意味着教师无论是在理念上还是手段上都是要做出改变,要让初中生成为语文授课真正的核心,自身则是要展开正确的引导。一、初中语文教学现状(一)初中生语文学习主动性差初中处于学生对语文学科系统知识进行学习的中级阶段,这个时期教师的主要教学方向,就是基于学生的思维特点以及出于人文素养上的考虑,从而为学生进行更加具备开放性以及灵活性的教学设计。

体育教学中提升学生核心素养的策略探讨

核心素养教育是我国教育部门近些年大力倡导的教学思想和教学模式。教师要制定适用于学生成长、适应社会的教学模式,分解固定的教学大纲,结合初中生的个性化特征设计教学活动,调动他们的体育兴趣。文章分析体育的意义,指出国内的体育问题,指出体育提升学生核心素养的具体策略:趣味性课堂导入,针对性示范教学。

初中英语小班化教学研讨

小班教学是为提高学生的综合素质而减少班级学生规模的一种教学模式,作为一种新的教学模式也被逐渐运用在初中英语教学过程中。在实际教学过程中,小班教学也体现出许多的优点,不仅可以帮助学生快速开口表达,而且还能在教学中增强学生的英语信心。所以初中英语教学工作者需要仔细探索,并加以利用。1.初中英语开展小班教学的优势1.1小班教学扩大教学空间对于普通教学中的初中学生而言,英语教学往往是集体授课、大班教学。

初中体育长跑训练策略探讨

田径运动是初中体育课的一个非常重要的组成部分,而长跑又是其中一个重要的分支,不仅能够综合考查学生的身体素质,而且能够锻炼学生坚定的毅力,提升学生的忍耐力,缓解学生的学习压力,使学生精神饱满地投入到文化课学习中。文章基于初中体育长跑训练存在的问题,对初中体育长跑训练策略进行论述。

课外1小时名著阅读的实践与思考

本文诠释了如何加强农村初中学生的课外名著阅读能力,提升学生的文化修养,以及帮助学生提高做人的总体品位。审视农村初中课外1小时名著阅读现状,正确认识课外1小时名著阅读的意义。合理采用有效的指导方法,提高课外1小时名著阅读的实效。

以学生为主体的初中语文教学

语文与我们的日常生活和学习密切相关,一方面它渗透到我们社会生活的方方面面,另一方面,学习好语文又是学习其他课程的基础。语文是一门关于汉字和汉语的学科,它在让我们领略文字和语言魅力的同时,教会我们阅读和思考,让我们与书中人物同悲喜共命运。因此,语文所给予我们的绝不仅仅是识文断字的能力,它是我们与古今仁人智者沟通的桥梁,是一把开启智慧之门的钥匙;学生在学习语文这门课程的过程中,一定要突出自己的学习主体地位。

谈如何让初中语文课堂开放而又充满活力

为了帮助学生提高自身的课堂学习效率,教师应该努力地创新教学理念和教学方式,将初中语文课堂变得开放又充满活力。本文立足于初中语文课堂教学现状,以苏教版初中语文教材为例,着重介绍相关具体的教学策略。

注重多元并举 建构活力美术课堂

课堂是开展教育教学活动的主阵地,一个活力四射的课堂,能吸引学生的注意力,聚焦学生的目光,点燃学生学习激情。在新课改深入推进的当下,美术教师应利用现代教育资源、合作学习、生活素材等,建构活力美术课堂,调动学生学习的积极性和主动性,培养学生审美能力,提高教学效率和教学质量,提升学生美术核心素养。

激发学生的学习兴趣 提高化学教学的有效性

农村初中中留守儿童多，学生的学习兴趣不浓，学习的自主性较差，甚至于有些学生到了初三后，自暴自弃，对初中化学的教学带来了一定的影响。笔者认为要想提高化学教学的有效性，除了教学内容有效外，激发学生的学习兴趣尤为重要。结合化学学科的特点，挖掘化学学科的潜能，激发学生的学习兴趣，变被动为主动，从而达到教学的有效性。