边演边写 事半功倍——指导学生作文的一点体会

作文“内容要具体”，这是全日制义务教育《小学语文课程标准》对作文训练的基本要求之一。那么，如何指导学生把作文写具体呢？我觉得边演边写的方法值得一试。一、演一演，写好人物动作小学生观察不细致，对司空见惯的东西视而不见，充耳不闻，作文无话写，三言两语就草草结束了。尽管阅读课上学习了一些写作方法与技巧，可那是大作家的，与自己身边的小事联系不上，不能灵活运用，这是正常的。如一个学生写《我学会了包粽子》，文中写道：“妈妈包得很快，一会儿就包了三四个。我想这简单，就跟妈妈学，我总共包了三个，可一个都不好看。原来包粽子也很难。”课堂上我读了这篇作文，