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一次意犹未尽的关于根式的探索
被引量:
1
1
作者
王伟
《数学教学》
2004年第9期26-27,共2页
美国心理学家布鲁纳指出“探索是数学的生命线”.通过探索,不但可以提高学生数学学习的兴趣,互补思维漏洞,构建良好的知识结构,更重要的是能促进“数学创造性思维”的发展,培养创新意识.探索来的知识是最难忘、最深刻的.由此,...
美国心理学家布鲁纳指出“探索是数学的生命线”.通过探索,不但可以提高学生数学学习的兴趣,互补思维漏洞,构建良好的知识结构,更重要的是能促进“数学创造性思维”的发展,培养创新意识.探索来的知识是最难忘、最深刻的.由此,我根据上述理念做了大胆的教学尝试,
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关键词
高中
数学
解题思路
学习辅导
根式
指数
下载PDF
职称材料
题名
一次意犹未尽的关于根式的探索
被引量:
1
1
作者
王伟
机构
江苏省宿豫区中山双语学校
出处
《数学教学》
2004年第9期26-27,共2页
文摘
美国心理学家布鲁纳指出“探索是数学的生命线”.通过探索,不但可以提高学生数学学习的兴趣,互补思维漏洞,构建良好的知识结构,更重要的是能促进“数学创造性思维”的发展,培养创新意识.探索来的知识是最难忘、最深刻的.由此,我根据上述理念做了大胆的教学尝试,
关键词
高中
数学
解题思路
学习辅导
根式
指数
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
一次意犹未尽的关于根式的探索
王伟
《数学教学》
2004
1
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