例谈深度挖掘教材案例的策略

初中阶段是青少年学生成长的特殊时期、关键时期,是拔节孕穗期,但他们对道德与法治的认知还处于模糊阶段,这对教学活动开展有一定阻力。教材是学生学习的第一手资料,教材中生动丰富的案例因为贴近学生生活而更具亲和力。道德与法治教师要对教材案例进行科学准确的深度挖掘,以利于培养关键能力,让学科核心素养落地生根。

乘着联想和想象的翅膀解读诗歌和散文

诗歌的理解有一定的难度,解读诗歌,需要借助联想和想象,在诗歌阅读中,要善于培养学生的联想和想象力,要发挥它们在诗歌阅读中的惊人作用。如何借助联想和想象理解诗歌,本文试着从三个方面培养学生理解诗歌的能力,在散文和诗歌的阅读方法上进行一些探讨。