论踏歌的审美特性

踏歌是人类创作的一种古老的歌舞艺术形式。本文主要从踏歌的舞蹈动作以及舞蹈形式等方面来论述踏歌舞蹈的社会功能和审美特性。

论“语文素养”培养的基本路经

在教育领域，理论先行是必要的，然而，理论向实践的指向与转归却是更为必要的。教育学从某种意义上讲，是带有很强操作性意义的学科；换言之，教育学中的诸多理论是要为教学实际服务的，必须能解决问题。语文教育界在对“语文素养”的研讨与争鸣中，据笔者目力所及，于“实践”层面进行劳作的甚为鲜见——我们对其概念争论太多，而对其达成路径探究太少。本文不揣浅陋，就“语文素养”到底该如何科学而有效地培养来谈一些刍见，且作抛砖引玉。

数字化时代“人”的追问

初读《我是谁》,不禁会心一笑!没有情节,没有故事,只有一串串数字的交代和叙述,但在这一串串数字背后,人们却感觉到了作者对这一串串数字的恐惧、困惑和追问。作者对数字的恐惧和困惑其实是对“自我”(人)的迷失的恐惧,也是来自于对“自我”(人)的失落的困惑。我是谁?我在哪里?难道在这个社会中我就是这一串串的数字?我的血肉灵魂思想精神呢?我在哪里才能找到一个真正的有血有肉的自己?

《江苏艺文志·淮阴卷》著录泗阳县、沭阳县著者及作品补遗

《江苏艺文志·淮阴卷》“泗阳县”“沭阳县”条共收录著者149人,其中宋代1人,明代11人,清代137人。通过翻阅检索地方史志文献资料,辑得失收著者12人,已收著者但有补辑失收作品的8人。

“伦理”的意蕴

＂伦理＂是一个社会现象,只要有人类社会存在,就会有＂伦理＂出现。＂伦＂是＂仑＂的后起字,＂伦＂的出现承载了＂仑＂的名词义项＂同类＂义,＂伦＂继而又引申出了＂条理、次序＂义。＂理＂本是一个动词,在上古汉语中其中心义项是动词义＂整理、治理＂义,后来辗转引申出了名词义项表示＂条理、次序＂。