区域教育内涵发展的系统动力学模型——以江苏省宿迁市宿城区为例

宿城区作为江苏教育后发地区，正在寻求区域（县域）教育高位均衡发展，内涵质量提升。其关键在于内部各种发展要素要通过合理的组织架构形成有效的发展合力。为了借助外力，整体实现后发快进，可与省内一流优质教育资源进行深度合作，在区域内有效移植、嫁接名牌教育资源的先进文化要素，来提升区域的自主教育品牌内涵．可用系统动力学的方法建立发展的最优化模型。

教育增值性评价改革的区域探索与实践 来自江苏省宿迁市的思考与实践

中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》旗帜鲜明地提出了“坚决克服短视行为、功利化倾向”的要求,明确了“三不得”“一严禁”,并强调依法依规来问责造成严重社会影响、区域教育生态问题突出的地方。党中央这次关于评价问题负面清单的表述,反映了国家改革区域教育发展性评价、恢复区域优质教育生态、革除地方教育管理弊端的决心。推进教育评价改革,要以生态文明思想端正地方政府教育质量观,要聚焦区域教育质量管理中的难题,构建以生态教育为核心的区域教育发展性评价体系,并按照“健全综合评价,改进结果评价,强化过程评价,探索增值评价”的思路来推进区域教育发展性评价的践行。

高中体育业余训练现状、思路与启示——以宿迁市马陵中学为例

以马陵中学的业余体育训练为调查对象,得出马陵中学目前在体育场地设施、体育训练师资力量方面均存在一定的不足,但马陵中学教师通过校际合作等方式有效的解决了场地设施困境,加上体育教师的科学训练理念和手段的指引,马陵中学的体育业余训练具有较好的成效。其归功于马陵中学"体文并重,师生双选"的选材把关,"科学有度,阶段分明"的体育业余训练模式,规律严格的测试与民主严厉的日常管理模式。并得出"建立学校资源联盟"资源互补,改善训练条件,强化"科学训练",确保学生文化学习,强化制度建设,加强思想教育,提高学生双过线率等经验启示。

浅谈学前教育现状及对策——以江苏省响水县26所幼儿园为例

学前教育是终身学习的开始，受到国家各部门的高度重视。通过走访、访谈调查了江苏省响水县的26所幼儿园，对目前江苏省响水县学前教育现状进行深入探析，针对存在的问题，提出可行性的解决方案，希望能对提高学前教育的教学质量有所帮助．

发展性评估与江苏省普通高中转型

发展性学校评估是为了学校发展、关于学校发展和在学校发展中进行的评估。江苏普通高中转型发展是高中整体性进步的过程,其核心是通过学校的价值提升与能力成长来有效提升学校的绩效,使江苏普通高中呈现持续、集约、转型发展的良好态势。

知行合一:高中语文教学“做中学”的实践路径

随着课程改革的持续深入,以项目、任务为载体的“做中学”教学方式获得广泛应用。其为教学注入活力的同时,也遇到“做”的设计与“学”的内容疏离、“做”的成果与“学”的目标疏离、“做”的实施与“学”的方式疏离的问题。研究认为,走出“做中学”的困境,有必要理解其中所蕴含的“知行合一”思想内核,并对其做进一步基于学科的诠释。界定“行”的方式——学科实践,锚定“知”的内容——概念性知识,设计“知”与“行”的媒介——驱动性问题。在学科教学中实现“知行合一”的可行路径为:以行促知,在教材教学中镶嵌项目;行以融知,在活动中包裹教材知识;行知互促,在真实生活中融通学科素养。

基于高中学生体质健康促进的有效体育教学研究

本研究以国内外体育教学的相关研究作为理论基础,运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法等方法,分析学校体育教学对学生体质健康的影响因素,并提出基于学生体质健康促进有效体育教学的发展对策。

高中语文教学中学生创新思维能力的培养

针对学生创新思维能力培养的问题,从创设情境、有效提问、鼓励质疑、营造氛围几个方面入手,为学生创新思维的生成与发展创造一个适宜的课堂,催生学生创新思维的萌芽,颠覆传统语文教学模式,使高中语文课堂焕发生机。

高中学生体育训练存在的问题及对策

在高中阶段,学生由于面临着很大的高考压力,更加需要通过科学的体育训练来增强自身的体质,以应对超负荷的学习压力。但是,当前高中体育训练中存在的一些问题,不但影响了高中体育训练的效果,甚至还对高中生的身体健康造成了一些不利的影响。本文简要分析了高中学生体育训练存在的问题,并且结合实践,提出了一些应对策略。

问题情境下合作学习的案例研究——2018年江苏物理高考卷“涉能”问题面面观

"能量观念"是物理学科素养中物理观念的重要组成部分,能量问题几乎贯穿于各类物理现象和物理过程中。文章通过学习小组的研究学习,归纳出2018年江苏物理高考卷共有7道题目从不同内容和不同角度进行能量问题的考核,"涉能"问题基本囊括了力、电、光、热、原子物理各部分内容。

马陵中学往事

江苏省宿迁市马陵中学的历史要追溯到清道光二年（1822年）创建的钟吾书院。清末维新运动兴起,为顺应废科举、兴学堂的趋势,光绪二十九年（1903年）,钟吾书院改为钟吾学堂。学堂的课程设置有数学、物理等＂西艺＂课,旧式教育遂为新兴的学堂教育所取代。翻开中国近代教育史,我们会发现：清政府颁布废科举兴学堂的＂癸卯学制＂在1904年,现代新式学校南开中学创办于1904年,陈嘉庚的集美系列学校中最早的集美小学创办于1913年．与南开齐名的春晖中学创办于1921年，陶行知创办晓庄学校则为更晚的1927年。钟吾学堂的诞生及其以后的办学实践．无疑起到了开宿迁乃至苏北近代教育先河的作用。

圣园之魂——宓绍熙与常州中学

在江苏省常州中学百年办学历史上，史绍熙是任职期限最长、教育成果最丰、办学贡献最大、个人声望最高的一位校长。从1945年到1985年，整整四十个春秋，史绍熙将人生中最宝贵的年华都奉献给了常州中学这片培养英才的摇篮，奉献给了常州、江苏乃至全国的教育事业。他三度振兴省常中，在抗战后的废墟上重建学校，

生态文明视阈下江苏教育高质量发展的路径选择

2018年6月15日,江苏省委常委扩大会议专题研讨高中招生、高考改革和高考命题等问题。省委书记娄勤俭直面10年来江苏教育特别是高招改革存在的弊端,毫不避讳江苏教育要＂调转船头＂。作为文教事业发达的江苏省,为何教育特别是高考改革会出现诸多的问题,怎么能够从源头上找到解决矛盾与问题的办法,从而促使江苏教育获取可持续的高质量发展？

论中学语文课堂教学中语言艺术的运用

语言艺术,是人类在思想交流、知识传承、心灵沟通、情感输出过程中所形成的一系列语言运用技巧与方式的综合。中学语文课堂教学中语言艺术的运用中,知识性是中学语文课堂语言艺术运用的内容核心;生动性是中学语文课堂语言艺术运用的形象表达;情感性是中学语文课堂语言艺术运用的教学共鸣;精练性是中学语文课堂语言艺术运用的取舍体悟;规范性是中学语文课堂语言艺术运用的正确表达。

中学英语课堂反思性教学的探讨

反思性教学是现代教育改革中的一种趋势,它既促进了教师的专业发展,也为学生的学习提供了有效的帮助。目前抑制实施中学英语课堂反思性教学的主要因素为:对反思性教学内涵的理解不尽相同,对反思性教学的操作过程缺乏统一标准,对反思性教学实践活动缺少强大的内动力,对反思性教学形式主义的倾向过于突出。因此,在教学中,我们应积极应对,注重英语学科理论学习,加强英语教学行动研究,改变英语课堂评价方式,撰写英语课堂反思札记。

高中物理教学中学生的解题能力培养分析

就复杂程度和难易程度而言,高中物理在整个高中课程教学中可谓“独占鳌头”,许多教师都在为如何提高高中物理教学效率而犯愁.高中物理教学质量的好坏直接关系着学校能否为我国社会主义现代化建设输送高素质的理学人才,而培养学生的解题能力又是提高教学效率的一个重要途径.本文将基于在高中物理教学中培养学生解题能力的重要性,就如何培养学生的解题能力提出有效措施.

高中美术鉴赏教学中学生审美能力培养的三种策略

从三个方面探讨高中美术鉴赏教学中学生审美能力培养的策略。

高中历史教学中学生探究思维的培养策略研究

探究思维对学生历史课程学习效率的提升具有重要作用,文章对高中历史教学中学生探究思维的培养策略进行研究。要花费一定的时间和精力对高中历史课堂模式进行优化,不断拓展和丰富教学途径。要注重转变错误的教学观念,精心创建探究课堂,适当地布置课外探究任务,让学生的探究变得更加高效,有效地提高学生的历史学科素养。

浅析高中生物中学生解题能力的培养

学生要想提高生物解题能力，不仅要平时学好基础知识，而且，需要掌掘一些解题的技巧和方法，在解题的过程中，要明白，不管题目如何具有迷惑性，但是，都有一定的限制，只要找到题目的限制条件，才能从条件中寻找到解题的思路和线索，另外，要注意解题过程中的条件性和逻辑性，

交互式电子白板在中学物理教学中的应用案例分析

随着大屏显示技术的发展,一种集合电脑主机、显示屏、触摸屏等配件的现代化教学工具——交互式电子白板出现在了教育装备市场。基于提升教学效率的考虑,越来越多的学校淘汰了原有的电脑加投影仪的课件播放模式,升级为使用交互式电子白板授课。交互式电子白板集电脑、黑板、投影仪于一体,其强大功能帮助教师实现了许多传统上课方式无法实现的功能,为教师开展有效教学提供了巨大帮助。