卫生职业院校学生心理问题干预研究及其意义

本文通过我校(学校有口腔医学、护理两个高职专业及四个中职专业)对于学生心理问题开展调查和进行心理问题干预过程的介绍,阐明了目前卫生职业院校进行心理问题干预对于学生群体精神和心理健康所产生的重要作用,以及对于卫生职业院校建设和谐校园所产生的积极影响。

“自我效能”理论在卫校德育目标中的运用

本文运用班杜拉“自我效能”理论，结合卫校课堂教学的实践经验，论述了改变学习态度、增强自我塑造的信念，进而影响学生思想品德并提高其学习效能的事实；确认了“自我效能”信念体系对于卫生院校德育教学目标的达成有着不可替代的作用。

卫校中职毕业生社会需求调查分析

为了解和准确掌握用人单位对中职护理毕业生的需求情况,采用自制调查表对我校47家实习单位进行问卷调查,发现中等规模的民营企业更重视技能型中职毕业生,探索通过建立校院合作平台的途径,进一步加强中职毕业生在校期间的实践技能培养。

中职校病理学教学困境及对策

中职校病理学教学处于学情分析不足、理论与实践脱节及学生学习热情不高等困境,因此教师在授课过程中应该深度研读教材、根据学科特点精心组织教学内容,充分调动学生的积极性与主动性,综合利用多种教学手段与多媒体技术,并在教学中结合临床实践,提高病理学的课堂教学效果。

校园心理危机中班主任的干预

建立学校心理危机干预预防机制是必要的。目的是开拓青少年心理危机干预领域新途径，为青少年心理与人格的健康发展提供更为积极、有效的实践对策。学校要承担起危机干预的重要责任，而班主任则是校园心理危机干预的主要力量．班主任的心理危机干预水平即干预技巧决定着校园心理危机干预的成败。

中途接班过程中班主任的心理应对策略

学校班级管理工作有其特殊性，班主任是接触学生最多，对学生最了解的人，但是现实的教学中因各种因素，班主任往往不能“从一而终”，常出现中途换班主任的现象，这给班级管理带来难度，也给中途接班的班主任和学生带来心理困扰。