初中英语趣味教学谈

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。因此．我认为．趣味教学的核心问题是：创造一个和谐融洽的师生关系：轻松、愉快的学习环境：采用灵活多变的教学方法，让学生做中学．学中用．从而激发兴趣．学得主动，提高效率。

研究性学习在化学课堂上引发的效应

许多人认为研究性学习就是将课堂上学到的知识应用到课外，但在课外进行实践是教研员的事，其实这是对研究性学习的误解。通过一阶段研究性学习的尝试，我发现这种方式不但为学生提供一种新的学习思路，还为学生的思维注入了奇思妙想，有效提高了学习兴趣，还更好地体现了学生的主体地位。因此，开展研究性学习的主阵地应该是在课堂，任何忽视课内的行为都是不可取的。利用现有教材，就其中的热点难点问题，利用研究性学习既增强了学生学习的兴趣，又培养了学生研究的能力。笔者就如何在化学课堂教学中采取研究性学习谈谈自己的做法。