立德树人语境下小学语文教学价值取向重构

在进行小学语文教学中,教师应该明确小学教育的重点和取向,这样才能实现教育的价值。在实际的语文教学中,除了让学生掌握基本的学习知识,还要在平时的教学和生活中体验素质教育的内容。本文就小学语文教学中关于德育素养的教学方法进行探讨和学习。

小学语文教学中实施德育的探讨

本文简要分析了小学语文教学中实施德育的意义,从充分挖掘德育教育内容、注重德育在教学细节中的渗透及创新教学模式三个方面,详细论述了小学语文教学中实施德育的开展路径,以期为小学语文教学中德育思想的渗透工作提供一些参考。

探究提高小学语文课堂教学有效性的策略

国家对小学教育十分重视,出台了许多政策,对学生实行全面的素质教育,让学生主动地去学习知识,提高课堂教学有效性。就小学语文教学存在的问题,提出具有针对性的解决策略,希望对当前小学语文教学发展有一定的帮助,从具体理念运用到实际课堂教学,能够更好地遵循新课程改革要求。

浅谈小学阶段英语分级阅读活动的实施策略

英语作为一门语言是沟通不同文化的工具,应试教育下“哑巴英语”的教学模式早已不适应社会的发展。阅读在英语学习中占据重要作用,在小学阶段实行英语的分级阅读活动将有利于激发学生英语学习的兴趣,逐步提高语言运用的能力。分析小学阶段英语分级阅读活动的实施策略,探讨以读促说、以读促写。

基于信息技术的小学英语智慧课堂的构建

智慧课堂的构建是现代教育领域中热切探讨的话题,它对小学英语教学具有多元化推动作用。从整体而言可优化课堂结构、改变单一模式,并补充教学资源;从细节而言可转变教师陈旧授课方式,改善学生被动化学习行为,使之主动参与课堂,以收获充实学习体验与成效。智慧课堂的核心理念是用数据改变教育,这便主张教师应顺应社会现代化发展需求,积极汲取信息技术手段作为辅助工具,全力提升教学质量与效果。

浅谈“微课”在小学英语教学中的应用策略

微课作为一种全新的教学方式,以视频为主要载体,具有内容少、时间短、容量小和针对性强的特点,受到了教育界许多教育工作者的高度关注。由于微课更适合小学生的认知特点,因此在小学英语教学中使用微课,对提升他们学习英语的兴趣起到了促进作用。

浅析小学美术教学创新思维培养

通过学习艺术课程可以培养一个人的鉴赏能力与文化修养,提升一个人的创造性思维,小学美术教学是学生在学习阶段接触到的艺术课程之一,能够有效的启蒙学生的艺术修养,学生在接受相关教材知识的同时也对新课程改革中提出培养创新性思维起到了很好的切合作用。但是当先因为还有一部分教师受到传统小学美术教学的影响,采用落后的教学方法,制约了学生的思维能力,导致学生在学习时积极性不足,成为小学美术教学过程中的障碍。因此在小学美术教学中需要做到教师首先对教学方法进行优化革新,为学生创造出一个适宜学习的氛围,在教学实践中尊重学生主体,提升学生在教学过程中的思维方式,针对学生的课外实践,加强学生在教学中的思维能力,不断探索与完善教学方式实现小学美术教学过程中的创新思维培养。

浅谈小学生学习英语持续性兴趣的培养

高年级的英语课系统性、知识性越来越强，学生学习的难度不断加大。慢慢地，部分学生就开始疲惫了，心不在焉了。兴趣是最好的老师，英语学习的兴趣是英语教学的生命，激发英语学习兴趣，以及保持这种兴趣是提高英语教学质量的关键。只要我们坚持老师——让学生“爱屋及乌”，学生——培养成就感，课堂——研究教材，精心预设，生活——开展内容广泛、形式多样的活动等，学生的英语水平一定会稳步提高。

探讨新课程改革中的小学语文课堂教学

新课程改革深入推进,对小学语文课堂教学有效性提出了更多要求。要求教师坚持以学生为主体,积极树立终身教育思想,灵活转变组织者与引导者等角色,优化教学模式,在学习的过程当中引导学生增强主动意识,并且运用新课程改革背景下新的教学模式,进一步提高学生学习主观能动性。合理运用合作教学法与游戏教学法等现代化教学方法,规避传统以应试教育、以教师为中心的授课模式,在提高学生语文素养的同时,也要注重小学语文课堂教学的实际意义,实现小学语文课堂教学的有效性,以此来培养学生自主学习良好习惯,实现教学效果事半功倍。

基于体验式教学的小学英语课堂教学模式研究

在传统教学观念和教学模式下的小学英语教学,缺乏对学生个性化和综合能力的培养,过于注重学生的英语学习结果和效果,如此一来,不仅很容易降低学生英语学习的积极性,也会使学生感受不到英语学习带来的趣味性。因此,基于体验式教学的小学英语课堂教学,有利于以互动的教学方式,来打破传统小学英语课堂教学局限性,进一步为学生的个性化发展和创新提供良好环境。

论小学体育教学中学生素质能力的提高

体育教学以其自身的优势和特点，不仅可以锻炼学生的体魄，而且能够培养和提高学生的各种能力。为此，就小学体育教学中如何对学生进行思想素质、意志品质以及合作意识等素质能力的提高进行了研究。

基于核心素养下的小学数学有效课堂

新课程中明确提出要在基础教育的各个阶段,努力培养学生的核心素养,这是在教育的不断发展进步中慢慢总结出来的,也是顶层设计,具有着极其重要的教育意义。在小学数学的教学过程中,对小学生核心素养的培养非常重要。所以,教师应该把核心素养带到课堂中来,让学生了解核心素养的内容与重要性。在进行渗透核心素养的教学下,学生在学习文化知识的同时还可以得到个人能力的提升,凸显育人价值,促进有效教学,这很好的促进了学生的综合水平的提升。

基于“核心素养”要求分析小学美术图像思维训练

针对核心素养的要求,我国小学美术课堂已经开始大力引进图像思维训练,这种训练改变了传统的枯燥教学模式,同时还可以提高教师的教学水平,让更多的小学生都可以喜欢上美术课堂,并从美术课堂中学习到更多的知识点,进而充实自己的校园生活。本文主要对基于“核心素养”要求开展小学美术图像思维训练的重要性进行深入分析,在分析中阐述基于“核心素养”要求开展小学美术图像思维训练的具体方式。

发展学生能力,改革小学体育课评价策略

为了使学生的课堂学习活动能切实为其自身的终身发展打下基础,教师在课堂上对学生学习行为的评价,也应是有利于学生不断发展的评价,在评价知识技能的同时,也关注情感态度价值观的形成与学生学习的过程与方式,使评价成为促进学生更好进行体育学习和积极参与体育活动的有效手段。

农村小学英语阅读现状分析及其对策

本文结合笔者所在学校实际情况,详细阐述了农村小学开展英语阅读教学的现状,并给予分析和建议,希望能促进英语阅读教学的有效发展。

初读,让语文教学更高效

阅读教学是语文教学的重要的一部分。初读是学习课文的第一环节,承担着读准课文、读通课文和初步感知课文的任务,为下一步的重点研读乃至全文的学习打下基础。通过教师的精心设计和教学,初读课文的学习也会精彩。