初中语文作文教学中运用思维导图的策略探究

随着我国全面、深入地实施新课程改革,初中语文教学的地位逐渐提升,特别是写作课、作文课、国学课等有利于初中生写作课程的开设,让学校、教师、家长都对初中语文写作产生了新的认识。思维导图以往在理科中的应用比较多,引入到初中作文教学中尚属新创。但是,从思维导图的特点、优势及在其他学科中的应用可以看出,思维导图在初中作文教学中的应用,必然也会带来新的发展。

初中物理课堂教学中如何培养学生的探究能力

随着新课程改革的逐步深入，探究教学得到了人们的重视，因此培养学生的探究能力具有非常重要的意义。应用探究教学法，提高课堂教学效率，培养学生的探究能力成为初中物理教学的重要内容。本文以培养学生的探究能力为中心，探讨如何构建初中物理高效课堂。

浅析初中语文教学中深度阅读教学的策略

阅读是学生语文学习的重要组成部分,阅读教学的意义不仅在于提升学生的阅读能力,帮助学生更好地理解文字,还在于丰富学生的视野,陶冶学生情操,让学生感受到世界的丰富多彩。然而,当下的初中语文阅读教学却存在较多问题。一方面,教师受应试教育思想的影响,一味地重视学生在阅读中的答题技巧;另一方面,受教育信息化的影响,各种视听材料进入了学生的语文学习空间,使学生的阅读愈加浮于表面。从这些现实情况来看,为了改变初中语文阅读教学的现状,在教学中实施深度的阅读教学方法迫在眉睫。

如何引导学生理解抽象绘画美术作品

抽象绘画无具体的形象,画家仅靠线条和色形排列组合来表达情绪,使得观众无法产生任何切实和具体的联想。对于思想稚嫩、判断力较弱的青少年来说,如何欣赏抽象绘画成为艺术教育的艰巨任务。本文通过四个方面来阐述如何引导学生理解难以欣赏的抽象绘画作品。

提高农村物理课堂教学的有效性

本人从事农村初中物理教学十多年，又是新课程理念下成长的一名年轻的物理教师，对于如何提高课堂教学的有效性、真正建立高效的物理课堂还在不断地摸索之中。

作文讲评课的“四贴近”──赏析袁源老师的《从生活中学习写作》一课

作文课难上,学生写作文时“无话可说”。究其原因,是因为教师很少引导学生关注生活,很少引导学生在熟悉的生活中发现美。因此,改进作文教学,必须关注学生生活,培养学生写作兴趣,把写作与评讲的权利交给学生。袁源老师的《从生活中学习写作》一课,引导学生贴近观察、贴近想象、贴近自我、贴近主旨,从而让作文拥有了“真性”“活性”“个性”“灵性”。