教育机智:让小学语文课堂绽放精彩

作为小学语文老师我在十年的教学生涯中常有这样的经历：在教学中为了能达到理想的教学效果，课前进行了充分细致的备课，既备教材又备学生，既备教法又备学法，甚至都预设了学生可能提出的问题。但是，在课堂上有时会碰到学生提出一个突发的问题，虽然我们课前进行了精心细致的备课，可是由于自身知识经验的不足，难免有时事到临头，不知所措，难以应对。于是，忽视了学生思维，习惯性的以自己为本，刻意执行预设教案，冷落课堂生成，使教学过程失去灵性，课堂效果黯然失色，导致教育教学工作上的挫折和失败。

小学语文高年级阅读教学有效策略探究

为了在小学语文教学中提高阅读教学的有效性,语文教师需要在教学过程中对阅读教学引起足够的重视,在帮助学生掌握丰富文学知识的同时,增加阅读教学的比重。在语文教学中逐步培养学生的阅读学习兴趣,帮助学生养成良好的自主阅读习惯,从而有效提高阅读教学的效果。