用好题源,因势而变——一道压轴题的命制及反思

教材是师生教学的重要依据,也是命题的重要材料.对学生数学能力及素养的考查,理应回归课本,注重彰显平时教学中例题或习题的功能与价值.命题时,教师要对教材中的例题或习题进行深入研究和分析,把握问题中所蕴含的知识、思想与方法,挖掘问题所承载的思维方法与考查功能,必要时,需因势而变,以充分发挥问题的育人价值,更好地促进学生的发展.

情感教学在小学思想品德教育中的应用研究

小学阶段的教育是启蒙教育，同时也是教育中的最重要阶段。小学教育中的思想品德教育将直接影响着学生的价值观养成，因此一定要对此加以重视。本文主要对小学思想教育的重要性进行了论述，并对情感教学在小学思想品德教育中的应用进行了研究，希望为小学思想品德教育发展提供相应的建议。

浅谈教育叙事在小学思想品德课中如何应用

教育叙事主要是以讲解教育故事为主的叙事，在20世纪70年代时被广泛地运用到教学中，并产生了深远的影响。虽然教育叙事在我国的应用上起步较晚，但是已经受到了广大教育工作者的喜爱。本文针对教育叙事在小学思想品德教育中的运用原则以及过程等方面进行了简要阐述，并提出几点个人看法仅供参考。

对“拼图”教学的点滴思考

数学教学中,经常要组织学生对图形进行操作,需要教师从学生已有知识能力、操作经验出发,在理解的基础上进行引导、示范,进而让学生自主操作,迁移运用,建构反思,从而解决问题.实际教学中,会出现这样或那样的问题,达不到应有的教学效果,这不得不引起教师们的高度关注,需要深入研究拼图教学工具准备的重要性、问题的引领性、方法的普适性、思维的启发性.

利用传统文化促进小学生德育教育

随着新课改的不断深入,人们越加地重视小学生的德育教育,小学生的德育教育与传统文化之间存在很大的联系,所以在德育教育时,一定要充分结合传统文化。一、目前小学生思想道德教育现状现今很多学校都重视学生的学习成绩,忽视了学生的德育教育,同时对于学校教师的评级来说,主要与自身所带学生文化成绩有很大关联,因此这导致教师对学生的学习成绩十分重视,忽视了学生德育教育。并且很多家长受传统观念影响,对学生德育不在意。

有效提高初中数学课堂教学效率的实践

1引言在当今素质教育的背景下,需全方位培养人才.而培养人才数学专业知识的关键阶段正是初中,故初中数学课堂承担着十分重要的作用.初中生的数学抽象思维能力相对较弱,所以对教师也有了更高的要求.本文中,对如何有效提高初中数学课堂教学效率的实践进行了分析,以期提供一些帮助.

“先学后教”在初中数学课堂教学中的应用

初中学习阶段是个关键时期,起到上承下接的作用,特别是数学学习,覆盖面大,逻辑性强,对初中生提出了很高要求。基于此,本文探讨了“先学后教”理念在初中数学课堂教学中的应用,以期能够提升课堂教学效率,提升学生数学核心素养。互动——彰显学生主体地位新课标提出,要使初中生依靠自身体验掌握数学知识与能力,强调的是初中生理解、思考的环节,重视初中生的主动参与。

小学语文阅读与写作整合教学的策略分析

小学语文教学活动当中涵盖的内容要素是极为丰富的, 而且不同的内容要素之间存在极为密切的关联性。 例如识字学习活动是阅读的基础, 而大量的阅读和积累则可以为写作能力的提升创造条件。 这也就引出了文章研究的整体: 借助有效的方法和策略实现小学语文写作教学活动和阅读教学活动的整合与对接, 在深入融合的基础之上为学生语文核心素养的提升打下基础。 为此, 本文在研究活动开展的过程当中, 从如下三个维度对教学活动的高质量发展提出了对策: 首先, 要明确阅读与写作整合的基本目标;再次, 要通过文章写作技巧的讲解为写作方法的创新提供基础;最后, 要关注情感的挖掘与充沛。

如何在小学作文教学中培养学生的创新思维

语文学科包含的内容是极为丰富和多元的。 在众多的内容当中, 写作的优势作用也是十分突出的。 在语文教学优化创新任务驱动之下, 还是需要教师针对小学语文作文教学创新进行一些探索和研究, 要让写作充满丰富色彩, 彻底打破 “流水账” 式的写作方式。 为此, 文章在研究活动开展的过程当中, 主要针对小学语文作文教学学生创新思维的培养提出了一些个人的思路和见解: 首先, 要实现阅读与写作的高度整合, 让学生们在阅读当中获取灵感;其次, 要实现生活与写作的高度整合,让学生们在生活当中采集资源;最后, 要实现评价与写作的高度整合, 让学生们在评价中汲取创新营养。 要发挥多方主体的优势作用, 为学生们创新思维的培养搭建起一个坚实的平台支撑。

一道圆心角问题的多种解法(初三)

圆心角作为圆中一个重要元素,它与圆周角、弧、弦有着直接的联系.求圆心角的度数也常常利用这些联系.

从“儿童视角”看“教学智慧”

新课程下的课堂教学，由于课堂教学观、学生观、课程观的改变，愈来愈要求教师有“灵动”“智慧”的表现与能力。“教学智慧”频繁进入我们的视野，成为同行们热议与研究的焦点话题。教学智慧是有层次高低之分的，本文从两个教学案例入手，基于“儿童的角度”对“教学智慧”一些思考。

让朗读训练“有滋有味”

朗读是阅读教学中最经常最重要的训练,各年级都要重视朗读,充分发挥朗读对理解课文内容、发展语言、陶冶情感的作用.通过熟读、背诵,使书面语言内化为学生自己的语言,才能有效地提高学生理解、运用语言的能力.因而教学必须重视朗读的训练,加强对朗读的指导与训练.一、学生在兴趣中想读.二、学生在指导中会读.三、学生在评价中爱读.

矩形的折叠

矩形在日常生活中最为常见,有关矩形的题目在数学中屡见不鲜,其中有一类就是关于矩形的折叠问题.

趣味化教学模式在小学数学教学中的应用

在小学数学的教学进程中,趣味化教学方式取得的教学效果非常显著,它有效结合了生活与理论知识。本文深入研究了趣味化 教学模式并详细分析了相应的教学策略。

基于情境教学法的小学语文高效课堂构建探究

在新课改的不断推进过程中,小学语文教学的方式也发生了巨大的改变。从以教师为中心的灌输式教学方式变成现在以学生为 中心的基于情境的教学方式。情境教学法不仅可以弥补小学生年龄较小不能理解深奥语言的不足,更能调动学生的积极性,让课堂充满趣 味性,提高课堂效率。本文主要阐述了情境教学法在小学语文课堂中运用的意义以及构建策略。

多种角度求平移中一次函数的值

一次函数在解决问题中有着重要的作用,在解题中经常会遇到求平移中的一次函数表达式的问题,我们要能够根据已知条件确定一次函数的表达式.例题将一次函数y=kx-4的图象称为直线a,将直线y=kx-4向右平移1个单位长度后经过点C(4,4),求k的值.

对一道课本习题的探索

课本习题是编写者精挑细选而来,具有目的性、代表性、适应性等特点.它起着巩固阶段所学知识、进一步精致认知结构、培养综合能力有重要作用.所以在处理习题时不仅要认真对待,还要深入研究.例如图1,在△ABC中,∠C=90°,∠B=28°.

运用不同数学思想解题

在数学问题中,通常出现一道题目有多种解法的情形.利用不同的数学思想方法,就是一题得多解的有效思路,请看下面的例子.例已知方程组{x＋2y=k,2x＋y=1的解满足x＋y=3,求k的值.

如何求与某个无理数最接近的整数

数学新课程标准指出：＂在数学课程中,应当注重发展学生的数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力和模型思想.＂无理数的估值可以培养学生的数感,同时,用有理数估计一个无理数的大致范围是二者相互联系的体现,也有助于深刻理解无理数.此类问题经常出现在中考题中,用以考查学生的数感,以及对无理数的理解、估算能力.

对一个问题教学处理的再思考——记一次同课异构赛课活动

由课堂实录可以看出两位教师对一道思考题的处理分别体现了教师为主导、学生为中心的原则。总体而言,教师在处理思考题时一定要认真备教材,注重启发引导与及时总结。