初中政治教学中学生创新意识的培养

在落实素质教育和推动新课程改革的过程之中学生的主体地位逐渐凸显,为了促进优质教学质量和水平的稳定提升,许多老师开始站在宏观的角度立足于学生长远发展的实质需求,通过对教学内容和教学形式的分析及研究,积极将各种创造性的教学策略和教学手段融入主题教学环节,保证学生在自主学习的过程中掌握学科学习的技巧。其中师生之间的良性互动尤为关键,老师需要了解学生的主观能动性,构建良好的师生互动关系,突破传统应试教育的桎梏。

让写作之花在阅读中绽放

课堂小练笔是以阅读教学课堂为阵地，以阅读文本为资源，以读写结合为抓手来切实提高学生写作水平的训练方法。笔者结合在阅读教学中课堂小练笔的例子，介绍了仿写法、造句法、改编法、缩写法、扩写法、续写法等六种常用的方法，分别阐述了各种小练笔的特点与适用范围，并且用具体事例印证，清楚明了，对如何指导学生课堂小练笔有很大的启发作用和操作价值。

新课程下计算机教学的误区

随着新课程改革的进一步深入，计算机辅助教学已被各学科的教学广泛应用，利用计算机教学能使一些抽象的内容变得形象、直观、易于理解和掌握，能够获得与传统教学无法取得的效果。但是计算机辅助教学毕竟是一门新兴的课程，很多教师在多媒体教学的认识与实践上都还普遍存在着一些误区。

良药甜口 忠言顺耳——浅谈班主任的批评艺术

对于初中生来说,说错话,做错事是难免的,这就要求我们班主任老师应该时刻以"爱"动其心,以"严"导其行,对症下药,耐心诱导,以达到是良药而不苦口、忠言而不逆耳的目的。

揣摩“思路” 理清“文路”——浅谈初中现代文的讲读教学

教师在教一篇现代文课文时,既要使学生弄清楚课文的篇章结构,更要使他们懂得这样的篇章结构在表现思想内容方面起了怎样的作用。为此,不能孤立地单从＂文路＂上去考虑,还必须寻着作者的根本＂思路＂去体味、揣摩。只有这样,才能把握文章的来龙去脉,同时对于他们创造意识和创造能力的开拓,对于调动他们学习语文的主动性和积极性,对于提高语文课堂教学效率都起到了事半功倍的效果。

做好问题情境创设 提高课堂教学效果

什么是问题情境？问题情境就是能够激起学生情感体验的一种问题背景，其目的是在于激发学生学习兴趣，进而引起学生良好的情感体验。而所谓数学问题情境，是指能够使学生在学习过程中面临的各种障碍和困难，激发他们积极寻找解决问题的方法和途径，排除这种障碍和困难，进而获得学习上和心理上的成功的情境。数学问题情境的创设，不仅可以激发学生学习的兴趣，充分调动学生学习的主动性、积极性，还可以激发他们的思维活动引导思路，掌握思维的策略和方法，从而提高解决数学问题的能力。

回归实际，打造高效课堂——初中政治生活化教学浅谈

初中政治教学与学生的实际生活联系紧密,所以政治生活化教学成为当前在新教育改革下主要提倡的教学策略。将生活与政治理论有效地结合,可让学生将所学知识运用到实际生活中,提高学习效率和个人体验感。在当前素质教育的要求下,如何将课堂与生活有机结合,提高课堂教学效率仍然是当前教学的主要研究方向,通过研究在初中政治教学中生活化的教学方法,促使教学回归实际为学生打造高效的课堂教学,并提出可行教学方案,提高初中政治教学综合水平。

信息技术课中的德育

现在,因特网已走入千家万户,因此上网成为学生新的兴趣爱好,他们用上网取代了原来很多的课余活动。但是,网络上的东西有好有坏,不少家长和教师对此十分担心。在这样的情况下,怎样把德育渗透在信息技术课中显得尤为重要。

浅析苏轼笔下月的文学意义

月亮是苏轼笔下抒情写意的重要意象,他常借月写境、借月抒情,或把月视为理想对象,达到物我同一的境界,与月融为一体;在写法上,苏轼善于直接或间接描绘月亮,或将月拟人化,月在他笔下极富美学价值。

一道课本习题的四种解法(初一)

对课本习题进行深入研究,有时利用一题多解,可充分发挥习题的巩固性、典型性等功能.以下是针对苏科版教材一道习题的多种解法,供大家参考.例如图1,∠AOC=90°,∠COB与∠COD互为补角,∠COD=115°.求∠AOB度数.