浅谈初中政治教学中学生创新能力的培养

素质教育要求我们在教学活动中发挥学生自主学习的能力，重视学生发散思维与创新能力的培养。本文就初中政治教学中学生创新能力培养的重要性、培养的途径以及培养要注意的方面谈谈学生创新能力的培养问题。

初中生的语文学习动力初探

学习动力是推动学生进行学习活动的内在原因，是激励、指引学生学习的强大动力。那么。在初中的语文课堂上如何激发学生的学习动力．让学生主动学习、快乐学习呢？我认为应该做好如下几点：

拓展训练在初中篮球教学中的应用

篮球是世界上一项重大的体育运动项目，也是我国初中体育教学中的一项重要课程。通过篮球的学习，可以充分发掘学生的潜质、提高学生的身体素质、培养学生的合作精神和竞争意识，从而促进学生的全面发展。随着新课改的深入推进，新的教学方式不断融入初中篮球教学，拓展训练就是在此背景下兴起的一种教学方式，它注重学生的体验及学生之间的相互配合，因而深受学生喜爱。基于此，文章首先就拓展训练的概念和特点进行了探讨，然后指出拓展训练的初中篮球教学的积极意义，最后就初中篮球教学如何有效地运用拓展训练提出了一些建议，以期推动校初中篮球教学的发展进程。

以核心素养为导向的小学语文名著教学策略探究

现如今,随着我国经济的加快发展,阅读是汲取文化知识的重要方式,古往今来,读书是学习的主要途径。在中华文化的积淀中,涌现出很多文化精粹,其中古典名著是历史长河中最璀璨的明珠。名著是经典文化的集锦,传颂可歌可泣的精神、人物和事件。阅读名著可以滋养学生的心灵,熏陶学生的情感,是语文教学的重要目标。对小学高年级的学生而言,名著阅读是引导学生透彻地分析和领悟语文知识的途径,在阅读名著的过程中积累智慧、激发情感、提升想象力和创造力。

用绚丽多彩的生活撞开孩子习作的大门

陶行知的“生活教育”理论的三大命题“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”,充满了理论的活力和实践的张力,对小学作文教学实践具有重要的指导意义。本文运用陶行知教育理论探讨新课程理念下的小学作文教学,引导学生从生活中尽情体验,主动地获取知识、积累习作素材,在生活中学习写作,从而切实做到“我手写我口”, 写出富有真情实感,内容丰富生动,立意新颖高远的文章来。

浅谈初中政治情感教学的应用与实践

情感作为人发展的重要组成部分，以教育的力量影响它方向的发展。它关注学生的态度、情感、信念以及情绪，也关注学生的个人发展和社会发展，关注学生是否能够得到积极的情感体验．

基于核心素养的语文探究式教学研究

培养学生的核心素养并追求课堂教学的高效性是一个永恒的教学主题,同时也是一个合格的优秀教师所要追求的目标。发展核心素养在教学中是很有必要的,要求学生必须具备可以适应终身发展以及在社会中所需要的品格和个人能力,而探究式教学可以让教师在教学过程中更加轻松地传输给学生应该学会的知识点,所以本文基于核心素养对语文探究式教学展开一系列研究,为语文教学的良好发展提供借鉴。

给学生插上阅读的翅膀

语文教学中，让学生达到能正确地评价和赏析作品，是阅读的最高要求。从历年来的语文中考成绩看，学生的阅读理解失分较多，特别是评价赏析题，学生答题脱离文本，不能抓住要点，答案更是天马行空，不着边际。针对这一现象，谈谈自己在阅读教学中的体会和做法。

思维导图在初中语文名著阅读教学中的应用研究

当今,我国经济发展十分迅速,随着信息化进程的加速,出现了诸如“素食文字”“快餐阅读”等阅读观念,初中生整体阅读水平也出现了明显的下滑。在初中语文的学习过程中,名著阅读具有十分重要的作用。但是,有些学生并没有很好地掌握名著阅读的方法,他们存在着对名著内容的浅显理解、阅读记忆不深入等问题。思维导图简洁、实用,是一种行之有效的图示思维工具,它对培养学生的发散思维起到了很好的作用,因此它具有很强的实用性,对培养学生的思维能力有很大的帮助,可以为提升学生的名著阅读水平打下一个很好的基础。

关于初中语文名著导读的思考与实践

阅读是一种有益的学习方法;能够有助于学生开拓眼界并提升自己各方面的能力。在初中语文阅读教学实践中;为了进一步提高学生的阅读水平;教师应该加强对名著的指导和讲解。通过为学生设计出优秀的名著作品以及教学方法;进一步培养学生的读写技能;同时也能够更好地引导学生走进名著;熟读经典;培养学生良好的语文综合素养。

待到山花烂漫时,她在丛中笑——我和我的后进生

对于后进生的教育教学是广大教育工作者面临的棘手问题,而后进生的身心发展也需要我们的真心关注,对他们的付出可能比一般同学要多出很多。他们的存在给班级管理增添了难度,然而,他们又是不可忽略的群体,笔者把交流赏识、关爱呵护、引导感染作为教育后进生的良药秘方。

初中学生数学核心素养的课堂学习方式的研究

初中是学生学习的重要阶段。六年制基础教育为初中多学科教学创造了有利条件。初中数学是在小学数学的基础上进一步发展起来的,对学生的综合素质提出了更高的要求。同时,时代的进步也对学生的教学提出了新的要求。在双重压力下,核心素养训练介入教学是大势所趋,能有效提高教学质量,促进学生全面发展。

解析小学语文教学中学生朗读能力培养策略

在新课标语文教学中,小学语文教学内容日益丰富,语文朗读能力作为新课标不可或缺的一部分,越来越受到家长和社会的重视。培养学生的朗读能力,是小学语文教学目标的重要组成部分。语文朗读有利于小学生形成良好的自我表达习惯,提升写作能力,培养创新精神和实践能力。本文主要结合自身在教育教学中的实践经验,解析小学语文教学中学生朗读能力培养的几种策略。

小学美术教学中的情感教育探微

随着素质教育观念的普及,提升学生的审美观念与能力,提高学生的审美情趣,丰富学生的情感世界的素质教育观也越来越受到人们的重视。作为小学美术教师,应正确启发、引导、教育小学生情感,在美术教学中融入情感教育,重视提升其综合能力,促进学生身心健康发展。

小学计算机教学中学生创新能力培养分析

新课改要求不仅要培养小学生掌握科学文化知识,还要求培养小学生创新精神和实践经验的发展。创新意识和创新能力的培养,关系到学生的终身可持续发展。在网络信息技术发达的今天,小学教育中计算机教学也迅速发展起来。本文主要结合自身在教育教学中的实践经验,对小学计算机教学中学生创新能力浅谈一些看法。