核心素养与小学美术教学的有效穿插

新时代的发展催生了新的理念,教育者在课改的推动下将学生学科素养的培养提上了日程,开始在教学中对学生学科素养培养进行指导和实践。教师也在教学中展开了探索,寻找学生学科素养培养的有效手段,想要借此来提高学生的综合素养,让学生成长为对社会有用的人才。可见,学生形成核心素养既是时代的要求,又是学生发展的必要元素。在此背景下,本文围绕学生的生活、情景、合作模式展开,探索核心素养与学科教学的有效穿插。

优化小学数学课堂教学 提高小学数学教学质量

对于基础教育的起始阶段而言,数学教学是非常关键的问题,教师选择使用怎样的教学方法事关教学效果提高的问题。数学是众多学科中重要的一门课,作为数学入门的小学数学更是重中之重,因此优化小学数学课堂,让学生学好数学已经成为教师极为关注的一个问题。

浅析小学美术教学中审美能力的培养

小学教育中不可以缺少美术教育,因为在一定程度上,美术不仅可以培养学生对美的认知,还能提高学生的审美能力,这对学生以后的学习和工作都有很大的帮助。在实际的教学过程中,美术教师一定要积极培养学生发现美、认识美、创造美的能力.不断培养和提高他们的审美能力。

快乐教育理念的小学语文教学探究

素质教育将构建快乐课堂作为小学语文课堂教学的核心目标,而传统的“填鸭式”“灌输式”教学模式过于被动、乏味,难以让学生在教学中感受到语文学习的快乐,不利于学生探究语文知识积极性的提升,制约了教学成效的优化。而快乐教育理念作为一种全新的教学指导思想,将其渗透到小学语文课堂教学中,可为学生组织出愉悦性、趣味性很高的教学活动,有助于学生学习兴趣的提升,真正实现寓教于乐。

多媒体在小学英语教学中应用现状的研究

多媒体技术的应用在英语教学课堂上的应用非常地广泛,这项教学应用在具体教学课堂中也占据了重要的地位,不仅改变了过去传统的教学方式、理念和环境,而且运用现代高新科技提高了教学课堂的高效性,改善了教学课堂的应用教学模式,提高了学生对英语知识的吸收能力,发挥了课堂的高效性,本文通过对多媒体在小学英语教学中的应用研究,分析应用存在的问题和提出更好的应用方案。

小学英语教学的生活化刍议

小学英语教学生活化主要是把英语教学与生活相结合,让小学生在生活中不自觉地学习英语,英语教学生活化不仅可以培养小学生学习英语的兴趣,同时也可以提高小学生的英语学习效率,让小学生在生活中可以更好地应用英语。

小学语文阅读能力的培养

阅读教学是语文教学之根本,其主要任务是培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯。而要完成这一任务,显然就是要落实好“读”。我国的教育家陶行知先生在其“生活即教育”理论中提出:生活教育教人读活书、活读书、读书活。学生学习一篇文章,应该主要靠学生在教师的指导下自己“读”明白,而不是靠老师讲明白。文章旨在探讨小学语文教学中如何有效地指导学生阅读,把“读”落到实处。