让情感教育融入高中语文教学

所谓的情感教育主要是指,在高中语文教学中,教师利用有效的策略,激发学生的学习情感,培养学生积极的情感态度,不仅有助于提高学生学习的积极性,还能够促进学生的长远发展。教师只有将学生的情感充分地调动起来,学生才能更好地理解语文知识,提高学习能力,实现学习上的进步。下面针对于高中语文教学中融入情感教育的相关策略进行具体分析。

高中生物教学宏观化之多媒体的应用

生物学科的教学注重于宏观和微观两个方面，强调实验能力和科学素质的培养。传统的教学手段对微观世界动态变化的展示显得无能为力，信息技术却提供了这种可能。多媒体可以化静为动，化虚为实，化抽象为直观，能够拓宽课本知识体系，拓展教学的时间和空间，拓宽和加深课堂学习的内涵和外延。教师则要注意选择有效的多媒体资源，将教学内容由复杂变简单，抽象变具体，微观变宏观。近几年来，我校在生物学科的教学实践，开展了计算机辅助教学的探索实验，取得了良好的效果。本文就多媒体辅助教学对高中生物课堂教学的帮助进行阐述。

谈加强日常教学中算法思想的渗透性

江苏省新一轮高中课程改革以促进高中学生全面而有个性的发展为核心,在课程内容、课程结构、课程实施、课程评价和课程管理等方面都进行了重大调整和深刻变革。其中,《普通高中数学课程标准(实验)》在高一必修3中设置了'算法初步'一章,算法成为基础教育中的新增内容,算法思想则成为中学数学的核心思想之一。《高中数学课程标准(实验)解读》中对算法的定义:'机械地按照某种确定的步骤行事,通过一系列简单计算操作,完成复杂计算的过程,被人们称为‘算法’过程。