情境教学在小学数学课堂的应用

新课程标准要求及时有效地开发小学数学课的教学环境,激发学生的知识渴望,并增加对数学学科的兴趣和适用性。这对于提高学生的学习成绩和提高他们进行数学思考的能力是必要的。它起着非常重要的作用。情境教学法作为一种新的教学方法,实现了课堂教学内容与日常生活情境的有机融合,改变了传统单一教学法给小学生带来的压力,提高了小学生学习的积极性和主动性。因为在教学过程中,教师将课堂教学的理论内容与日常生活相结合,表现出逼真的形象,激发学生的学习兴趣,调动了学生的情感体验,并帮助学生更快地掌握课程。

浅谈小学数学问题解决方法多样化的有效对策

在小学数学教学中,教师要基于学生全面发展的需求,关注学生数学问题能力的培养。解决问题方法多样化解决问题有利于发展学生的创新精神和解决问题的实践能力,培养学生养成独立思考良好习惯,促进思维发展,对于学生合作精神、全面素质提高等同样具有积极意义。

浅谈小学低年级写字教学中存在的问题与对策

《小学语文课程标准》明确指出:“写字是一项重要的语文基本功,对于提高学生的文化素质起着重要作用,必须从小打好写字的基础。”小学是我国义务教育的起始阶段,对培养学生今后的良好学习习惯有着至关重要的作用。而写字教学作为小学语文教育的重要组成部分,是基础教育的重要环节,不仅可以从小培养学生识字和写字的能力,还可以陶冶学生的情操,提升学生的文化素养、审美能力。写字教学既是小学生学习的基础,也是以后阅读写作学习的重要前提。