新课改背景下小学英语多样化教学策略探究

本文立足于小学英语日常教学的真实情况,从“充分利用网络资源,加强课堂内容创新”“创设生活教学情景,提高英语课堂氛围”“开展小组合作模式,引导学生自主学习”“实施分层课后评价,激发学生学习信心”四个方面出发,对新课改背景下的小学英语多样化的教学策略进行了分析与探究。

基于核心素养导向的小学数学课堂教学探讨

数学是自然科学中最基础的学科,具有很强的概括性、抽象性和逻辑性,特别是在培养人的思维方面,是其他任何一门学科都无法替代的。因此我们每个数学教育工作者必须以此为出发点和切入点。在具体的操作实践中我的具体做法是:利用创新教育的主阵地充分发挥数学课堂优势,培养学生的逻辑思维能力、创造性思维能力、发散思维能力和数学应用能力。

现代教育技术在小学数学应用题教学中的运用

现代教育技术随着社会的发展不断地深入到各行各业中,也在教育事业中得到了广泛的应用。小学数学应用题(解决实际问题)教学也离不开现代教育技术的辅助。本文主要介绍了现代教育技术对小学数学应用题(解决实际问题)教学的影响和应用策略,以供借鉴。

浅析核心问题引领下的小学数学课堂教学实践

基于实际情况,简单分析现阶段我国小学数学课堂实际教学情况。笔者围绕核心问题展开讨论,对其中存在的问题提出针对性措施,大致说明在核心问题引领下的小学数学课堂教学中的注意要点。从多个方面对小学数学课堂教学进行深入探究,旨在全面提升我国小学数学课堂教学质量。

乡镇小学校园足球文化建设的实践研究

当前学校体育教学受到了人们普遍的关注,但对于农村学校而言,体育教学一直不受家长及学生的重视。为了更好地迎合农村家长教育诉求,增强农村学校学生体质,采取了组建社团的方式,让学生充分参与其中,提升学生的参与性与团队精神。本文从农村足球教学存在的问题分析出发,探索农村小学校园足球开展的几点实践与思考。

农村小学留守儿童隔代教育探究

近年来,随着城镇化的不断推进,农村人口也在向城市大规模流动,而这些流动人口子女的教育问题日渐成为整个社会所关注的焦点。农民工进城务工,实现他们的淘金梦,他们在给新农村建设带来源源不断财富的同时,也产生了大批农村留守儿童,据留守儿童统计大数据显示,截至 2018 年底,我国农村留守儿童 697 万余人。这一部分社会群体他们失去父母庇护,身心、学 习、成长都面临着失管、失教和失衡,由此引发了诸多社会问题,同时,也引起了社会各界对这个群体的关注。基于此,本文详细分析了农村小学留守儿童隔代教育。

小学数学“数学广角”内容分析及教学策略

随着教育工作的不断变化和发展,我们国家对数学的教学工作和教学目标、教学方法也一直都在进行革新和完善。数学广角就是新加入的一种数学教学方法。数学广角能够将数学知识、数学素养等能力有层次有规律又有效的传授给学生。对于小学阶段的数学学习来说,是一种很新颖、很大胆、又很符合革新的趋势的一种教学方法。文章从小学数学广角的内容、意义与如何在小学数学中有效的开展基于数学广角的教学策略为主要内容进行探析。

试论小学语文高效课堂的建设策略

课堂是学生进行语文学习的重要阵地。作为小学语文教师,需要重点思考如何做好课堂教学工作,促使学生在课堂上可以真正学有所得。为此,教师需要从多方面出发来改进课堂教学。对此,本文也从“引导学生开展自主预习”“进行自主合作式的课堂学习”“通过评价来保持学生的学习热情”这三个方面出发,对于小学语文高效课堂的建设策略进行了具体的分析。

小学语文作文教学有效性的提升策略

新课标背景下,小学语文教学非常重视对学生各方面能力的培养,特别是小学语文教学中的作文教学。小学阶段的作文教学可以培养学生语言表达能力,锻炼学生的阅读能力和分析能力,可以提高小学生的思维能力、丰富小学生的想象力。因此,小学作文教学是语文教学中的重中之重,现今各地区小学教师都非常重视对作文教学方法的掌握与改革。鉴于此吧,本文对小学语文作文教学有效性的提升策略进行了探索。

小学数学课堂积极情感的培养策略分析

新课标指出学生全面发展是教学实践需要努力的方向,这就要求教师在课堂上不仅应关注学生学习状态,还要依据数学学科特点助力学生发展,使学生能通过数学学习增强数感、运算能力等数学素养,同时学会理性思考、合作互助、自主学习,感受数学魅力,发现数学之美,端正学习态度,为学生全面发展给予支持。本文通过对小学数学课堂上学生积极情感培养良策予以分析,以期为提高小学数学教改质量提供参考。

浅谈新课标下的小学语文情感教学

小学阶段的学生对于外界的影响较为敏感。而情感教育可以帮助学生的各个方面进行完善,能够为学生的未来发展奠定良好的基础。学生的情感,特别是初级阶段的情感是决定未来情感的前提,本文通过谈论情感教育在小学语文中应用的影响,并探讨提出实施情感教育的途径和方式,加强对小学生的情感教育。

小学数学教学有效阅读审题方法分析

学生的审题能力培养是数学教学中的难点,是小学生形成解决问题的能力与良好学习习惯的关键。小学阶段培养学生的数学阅读审题能力非常重要。学生只有掌握审题技巧,养成认真阅读审题的习惯,才能提高解题效率。对小学数学教学中阅读审题方法进行了研究,针对审题障碍提出了可行的培养方法。

浅析小学语文阅读教学有效性策略

阅读在小学语文教育体系中扮演着重要角色,通过提升学生的阅读能力促进学生写作能力的提升,让学生写出更多优美的作品,这也是提升学生整体素质的基础。

小学数学创新思维的培养策略

教育改革过程提出创新性人才的培养要求,为小学数学教学指明方向。教学过程,需要关注学生的创新思维和能力培,促使其逐渐形成数学思维,完善知识体系。同时,创新思维也是数学素养内容之一,能力的形成有助于学生终身发展,因此,需要教师高效利用课堂资源,激励和引导学生展开创新,营造氛围,使其高效学习,完成素质教育的各项要求。

基于趣味游戏的小学语文教学思考

语文科目作为小学众多科目中的重要科目之一,对于学生的影响不言而喻。对于低年级学生来讲,由于学生的年龄尚且偏小,素质发展不完善。这样就导致了传统的理论教学模式对他们并不受用。针对这种状况,就要求小学教师对学生进行下语文学科的兴趣激发,促使学生主动去学习,参与进语文课堂。游戏教学方法正是具有这种特性,能将枯燥的课堂变得趣味化,吸引着学生融入语文课堂进行思考与学习。

小学数学教学中培养学生独立思考能力的措施

培养学生的独立能力是小学数学教学的重要任务,这就要求老师教学中运用多样化的手段,对学生的独立思考能力进行培养,促使学生逻辑思维能力的发展,让学生更轻松地完成数学学习任务,提高学习的能力及效果。本文对小学数学教学中学生独立思考能力欠缺的原因进行了分析,提出了培养学生独立思考能力的措施,仅供相关教育研究参考。

聚焦有效课堂,优化小学数学计算教学

计算能力是数学大夏的“地基”,只有“地基”牢固,才能循序渐进的建成数学大厦。小学阶段的计算教学,应避免抽象和枯燥,打造充满生活气息、多样情境的数学课堂,培养学生良好计算习惯,提升计算教学质量。本文以小学数学中年级教学为例,就计算教学的有效策略展开探讨,以期能帮助学生打好稳固扎实的“地基”,提高计算教学的有效性。

小学英语信息化教学的探索与实践

计算机网络技术和多媒体教育技术的迅速发展,在各科教学中得到广泛应用,使得教学更加便捷,教学方式更加多样化;在新课程标准理念下,充分合理利用多媒体课件和微课,对小学英语中“How much is this shirt?”一节进行教学设计,并且根据这节课分析信息化教学在小学英语教学中的优点,尤其是分析多媒体课件及微课在小学英语教学中的优势。

校园足球发展中培养学生团队精神的实践研究

在现代化体育改革进程中,校园足球逐渐成为我国校园文化的重要组成部分,教育部门也愈发重视校园足球发展中对学生团队精神的培养,在渗透德育教育职能的同时有效强化了校园文化建设程度。文章通过研究校园足球发展中培养学生团队精神的实践策略,认为可以从礼让精神、沟通能力、合作精神三方面着手培养学生形成良好的行为习惯,从而在有效推动学生日后全面均衡发展,为体育强国战略目标的实现奠定坚实基础。

农村留守儿童心理健康教育的实践研究

目前,留守儿童教育问题早已成为当代农村教育的重中之重,其不仅关乎农村儿童受教育程度,还关乎农村儿童心理健康状况,需引起教师、教育部门及社会的高度重视。目前,随着经济的不断发展和城市化进程的不断加快,部分农村劳动力流向城市,农村非劳动力人口留守,如农村留守儿童。农村留守儿童由于父母外出打工,成长过程中相对缺乏父母的陪伴,与父母面对面的沟通不足,接受的父母教育不够,因此留守儿童的心理健康需引起重视。基于此,本文详细分析了农村留守儿童心理健康教育的实践。