运用思维导图培养小学生英语阅读能力的研究

阅读是一个比较复杂的认知过程.需要通过社会交际以及语言沟通完成.阅读需要接受者认真处理面对的语言材料,并进行分析.教师在英语教学的过程中,要充分进行英语阅读,让学生能够在阅读课文,乃至学习的过程中对阅读材料进行比对、分析.实际上,英语课堂上,小学英语教师往往只让学生进行简单的阅读,内容重复枯燥,而思维导图则很好的改善学生的阅读习惯,提升小学生英语阅读能力.

浅谈小学语文阅读教学中文本精读的一些策略

新课改的不断深入与教学方法的相继创新为小学语文课堂阅读教学带来了新的生机与活力。随着当前全民阅读的大力提倡、教育改革对语文教学中实施＂精读＂的进一步要求,在小学语文教学中,教师要通过对阅读文本的细细品读来促进学生对于字词的理解、促进阅读能力和写作能力的有效提升。结合自身的教学实践经验提出了对于阅读文本精读的一些具体策略。

音乐游戏在小学音乐教学中的实施策略概述

本文对音乐游戏在小学音乐教学中的实施策略进行论述,发现音乐游戏的形式很多,如小组合作演绎、多媒体教辅设置构建情境、多样化音乐游戏方式等,都是其中好用又可以获得好教学效果的方法,教师可以根据实际需求进行选择,使用过程中还要及时关注学生的反馈,保证方法的作用全面发挥。

读写结合在小学语文阅读教学中的应用研究

在小学语文教学中,阅读教学和写作教学是课程中的重点,阅读教学可以提升学生的理解能力和写作技巧。写作练习则有助于学生练习写作能力和表达技巧,对学生的语文实践应用能力发展有着重要的作用。为了提升阅读教学的教学质量,教师可以引入读写结合的教学模式,在阅读的同时进行写作,锻炼写作能力和理解能力。本文结合实际,就读写结合教学模式在阅读教学中的应用进行了研究。

浅谈小学数学课堂教学效果提升的策略

小学生正处在活泼好动、好奇心强的年龄阶段,他们的注意力在课堂上不能维持太久;那么如何才能让枯燥乏味的数学知识变得有趣,能够吸引学生,让小学数学课堂教学效率更高呢？小学数学教师应充分发挥自己的教育智慧,将自己的教学经验与创新思想相结合,采用更加优化的、灵活的方法使数学课堂教学更加有效。

基于核心素养的小学数学教学思路探讨

新课标要求小学数学教学中要注意对学生数学核心素养的培养,因此,教师应当转变教学方式,针对核心素养的内涵目标要求来开展数学教学活动,促进学生数学抽象思维、运算能力以及逻辑思维能力的发展,实现小学数学教学中核心素养发展的目标要求。

有效利用“流动书吧”实现小学语文快乐阅读

在小学语文教学中,提升学生的阅读水平,有助于提高学生语文知识的掌握量,进而为未来的进一步深入学习打好基础。但是在当前的教学中,教师对语文阅读的重要性认识不足,在阅读材料以及阅读任务的设计选择上缺乏趣味性,导致学生在阅读中缺乏兴趣和主动性,不利于学生自觉提升阅读量,对学生语文基础知识的学习有着负面影响。在小学阅读中,教师可以建立"流动书吧",以此来提升学生在阅读材料选择和阅读管理中的自觉性,提升学生的阅读兴趣,从而实现小学语文快乐阅读,增加学生的阅读量。

巧借文本资源 妙施梯度写话——小学低学段阶梯式写话教学方法分析

在小学语文教学中,写话练习是培养学生写作能力的基础,有助于学生未来能力的提升,是当前小学语文教学的重要组成部分。在小学写话教学中,教师应当注意对教学过程的梯度设计,并针对学生的能力发展设计对应的教学梯度计划,以此激发学生的学习兴趣。本文结合实际,对阶梯式写话教学方式进行了分析,以期提升课程教学质量,促进学生能力的发展。

“流动书吧”引领培养小学生快乐阅读兴趣

“流动书吧”有助于培养学生阅读兴趣,令其感知到语文阅读的快乐。教师应从尊重学生兴趣爱好、师生合作以及保障阅读时段这几个方面入手,探索通过“流动书吧”培养小学生语文快乐阅读兴趣的策略,从而提高学生的阅读理解能力。

关于小学语文教学中的审美教育

本文紧扣“美”展开。在教学实践中,教师要紧紧围绕新课标来设计教学,深入研究小语教学中的审美教育。本文从品析语言,感知文采美;抓住人物,分析形象美;深入情节,体味情感美;回归自然,挖掘生活美等方面探讨小学语文阅读教学中的“美”的教育,培养学生发现美、鉴赏美及表现美的能力,有一定的研究价值。

小学生数学思维发展训练研究

在新课程改革以后,小学数学的教学中更加注重对学生思维能力的培养。教师必须要充分认识到数学思维对于学生发展的重要性,依托于自身教学经验和学生的心理发展特征,积极主动地采取措施进行探索,以学生的教学反馈为参考,争取尽快找到培养学生思维能力的有效策略。

微课在小学数学教学中的应用研究

当前国家在课程改革中要求教师从理论知识以及实践能力方面对学生进行指导,以保证学生综合素质的提升。小学数学中存在一些抽象的知识点和内容,对学生的理解和学习产生了一定的影响。为了提升学生的小学数学学习质量,教师可以在教学中引入微课教学模式,借助这一现代化的教学方法来更为高效的完成数学知识的教学。本文结合实际,就微课在小学数学教学中的应用进行了探究。

寓教于乐——游戏教学在小学数学中的巧妙运用

小学阶段的教育是义务教育的初始阶段,也是最基础的阶段,这就需要教师采用有效的教学方法来帮助学生打好基础,养成学习意识,提高学习效率。而数学是基础科目之一,学习数学讲求逻辑思维,严谨而又刻板,而游戏轻松又益智,这两者似乎没有联系,而新的课程改革目标是寓教于乐,让学习充满乐趣,这里就可以考虑将数学教学与游戏巧妙地结合使用,激发学生的学习兴趣,提升数学课堂的学习有效性。因此,主要就游戏教学在小学数学中的巧妙运用为研究内容,对当前教学现状进行分析,借此引入游戏教学,并探讨数学游戏的运用价值,希望能对小学教师提升课堂有效性提供参考。

学生写作兴趣培养之浅见

我国著名科学家杨振宁曾说过,“成功的秘诀在于兴趣.”只有当学生的阅读和写作兴趣被激发了,他们的写作能力才有可能得到提高和进步.教师在教学过程中可以结合“阅读”与“仿写”“积累”与“观察”“讲评”与“指导”三个部分内容,使学生懂得怎样借鉴优秀文章和片段,学会积累素材和修改作文,进而能够写出优秀的作文,爱上写作。